普适设计与个性化设计的比较

普适设计最首要的是适用于最广大的人群使用,个性化设计则是针对特定人群的设计,由于普适设计和个性化设计的出发点不一样,所以二者在设计原则上也有所不同,本文对普适设计和个性化设计做了具体的阐释和比较。

人与机械的相适应-普适设计的功能理念

在日新月异的时代发展中,设计已经成为一种改良人们日常生活体验的一种重要手段。而人群中的弱势群体,如老人、孕妇、盲人、残疾患者在设计领域逐步受到学术界的关注,并由此引申出了一系列对普适设计的调查与研究。本文主要通过对普适设计的背景、指向群体和价值意义的追问,探究其中设计物品的原理,揭示普适设计与人们日常生活的联系。

普适设计和可及性设计

普适设计(universal design)是一种建筑设计的方法,它考虑了人类能力和潜能的全部范围,以及人们如何在有生之年使用建筑及产品。这一方法超出了仅仅满足规范中最低可及性要求的那些技术标准;并通过对设计加以扩展来增强不同年龄段和能力水平的男性、女性和儿童的能力。

基于度假区公共服务设施普适性设计研究

近年来,随着出游人群范围的扩大,尤其是弱势群体的增多,各度假区都在不断完善公共服务设施,优化旅游公共出行环境。由于公共服务设施在其环境中利用率高,针对的人群广,在设施上需要采用普适设计,注重人机尺度、提供多元化选择、设计有效的轻松操作平台、重视形式语言设计,以达到功能的通用性与无障碍性,使设施不仅能提供正常人使用,还能满足特殊人群需求,供给全民化。

普适设计探讨

经济的全球化,生活的个性化,发展的快速化,思想的开放化等等所谓的"化",均导致了现代设计的风格趋于复杂化,如何把握设计的方向、遵守设计的规范是当代设计者的责任。本文从设计"灰色化"提出问题,展开讨论,提出普适化的设计方向。分别从其特性,规范,方向,前景等方面进行论述。希望给设计者们以思考。

高校建立普适性程序设计训练系统的必要性研究

本文详细分析了目前高校计算机专业教育中存在的问题,指出了计算机竞赛在学生程序设计能力培养中的作用和不足,提出了为转变计算机专业教育方式,建立普适性程序设计训练系统的必要性和可行性,并详细说明了其建立过程和需要注意的问题。

浅析建筑的普适性设计——以北京市第二医院为例

在对建筑的普适性设计概念的正确理解之上,运用观察法对北京市第二医院进行调研,指出其在普适性设计方面的优点和不足,为今后医疗建筑的普适性设计提供参考。

基于心理需求的养老建筑设计研究

目前人口老龄化已经成为当今社会发展的一个不可逆转的局势,而营造一个良好的养老生活环境是解决老龄化局势以及老年人生活的一个基本问题。本文从老年人心理需求的角度出发,着重探讨了养老建筑与老年人心理需求之间的关系。文章结合我国老龄化现状、从研究老年人的心理特征以及变化,从而得知老年人的心理需求以及养老建筑人性化设计的必要性。力求对于当前养老建筑的选址、整体布局等方面所存在的问题找出简单的解决办法。

个性设计与地域设计——浅析岭南建筑的发展

在个性和共性的矛盾中分析岭南建筑发展的方向。世界关注建筑与环境的问题,岭南建筑的发展同时应摒弃普适设计而走向地域设计,创造出显著地方特色的新建筑。

关于新时期“以人为本”艺术设计理念的拓展思考

从人性化设计、情感化设计、绿色设计三个新层面来拓展分析"以人为本"的设计思想,期望得到产生全面的共识,并能进一步落实到实际设计业中。

UDL课程设计研究

UDL课程设计是普适性设计理念在教育领域中的应用。普适性设计理念旨在使得所设计的产品或服务能够最大范围地满足不同能力水平的人的使用需求,UDL课程设计旨在使得课程设计能最大程度地满足各种能力水平学生的学习需求。本文针对UDL课程设计的内容进行深入研究。

基于心理需求的养老建筑设计

目前人口老龄化问题已成为我国所面临的社会问题之一,如何解决好我国众多老年人的养老问题,使"老有所养,老有所依"这一目标真正实现,已然成为我们的首要任务。而营造一个良好的养老环境是解决老龄化问题的一个基本要求,因此文章从老年人心理情感需求层次切入,结合现代传统养老模式的弊端,探讨养老建筑和老年人心理需求之间的关系。

关于“以人为本”设计思想的思考

设计"以人为本"的思想在20世纪初被提出,在其背后有着更为深远的层次和具体的意义。本文试从人性化设计、普适设计、绿色设计三个层面来分析"以人为本"的设计思想,期望得到对其较为全面的认识,并能进一步应用到实际的产品设计中。

基于无意识理念的多种行为场景儿童模块家具设计探究

本文通过提炼各种儿童家具在使用场景、功能表现、材料应用等方面的异同,总结了儿童家具的设计过程应考量趣味益智性、亲子互动性、安全性与生长发育问题等探究重点。基于此,作者们通过对儿童日常生活场景与行为的调研,结合家居生活中的使用场景与习惯,以无意识理念的设计对儿童活动空间的家具进行模块化改造与再设计,旨在满足儿童大部分日常行为需要,并适应多样化的活动场景,为儿童提供一个安全、舒适的活动环境。