普通二本大学C程序设计课程教学的探索

由于普通二本大学的学生在学习基础、能力、方法、积极性以及自觉性上都存在着较大的差异,所以可以使用差异教学去调节学生的学习差异。研究、探讨一种适合于普通二本大学的、好的教学方法,搞好普通二本大学的各项教学工作是至关重要的。总之,在差异教学活动中,评价的形式是不拘一格的,要尊重不同学生的学习需要和个性特点,采用不同的评价标准,让每一个学生都能体会到学习进步的喜悦,激发他们的学习兴趣。本文结合教学实际谈论了在C程序设计课程中开展差异教学设计的探索。