营造个性空间 发展每位学生——《普通高中俄语课程标准(实验稿)》项目述要

2001年3月至2003年5月,教育部研制并颁布了《普通高中俄语课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)。它体现了"面向大众,提高国民素质,奠定学生终身发展基础"、"建立基础性、多样化和选择性课程体系"的高中课程新理念,将对我国基础俄语教育事业产生深远影响。

科技俄语翻译技巧

随着科技的不断发展,在经济领域以及其他各个领域中都涉及到对外贸易和科技交流,这就需要对不同语言的翻译。我国和俄罗斯之间的交易比较频繁,这就需要对俄语的翻译,在俄语翻译中,科技俄语和一般的俄语翻译不同,除了基本的语法外,还要求特殊的技能。文章对于俄语翻译常用技巧进行了分析,为科技俄语翻译提供了便利。

瞄准国民经济主战场，办好具有特色的俄语专业

瞄准国民经济主战场，办好具有特色的俄语专业王步丞北方交通大学北方交通大学俄语专业创办于１９８７年，是经国家教委批准的我国第一个特殊用途（科技）俄语专业。实践证明，在工科院校开办具有鲜明特色的俄语专业是使俄语学科为国民经济主战场服务的一条有效途径。现将...

浅析科技俄语在对外合作中的应用

俄罗斯作为我国战略合作伙伴,与我国在教育、科研以及企业投资等方面有着密切的合作与联系。俄语在双方日常沟通交流中必不可少,而科技俄语决定了双方合作的广度和深度。该文指出了普通俄语与科技俄语的区别,又着重阐述科技俄语的意义与必要性,分析了科技俄语的应用设计领域,并通过结合翻译实例,探索了科技俄语应用的方式与方法,以期对日后科技俄语的发展有所益处。

新《课标》背景下的上海高考俄语听说测试探析

2017年起,随着新一轮的高考改革,高考俄语(上海卷)开始自主命题。对比之前使用的高考俄语(全国卷),听说测试是高考俄语(上海卷)的新增部分。本文通过解读2017版《普通高中俄语课程标准》(简称新《课标》)学业质量水平要求,从“做事”“交际”“策略、语言与文化”三个维度,分析听说测试在口头表达能力构念上的覆盖度,并描述听说测试的能力构念、内容结构,分析听说测试与口头表达能力考核目标的关系。在此基础上,通过对比听说测试构念、题型和《课标》学业质量水平表,说明听说测试与学业质量水平所要求的语言运用能力的相关性,并以样题举例。基于上述分析,最后对高考俄语听说测试提出几点思考和建议。

谈江苏邳州四中零起点俄语教学

高中零起点俄语教学有自己与众不同的特点。本文拟结合我校教学实际，谈谈其中的规律。 一、选择俄语的优势 2001年3月至2003年5月，教育部研制并颁布了《义务教育阶段俄语课程标准》和《普通高中俄语课程标准（实验稿）》。它体现了“面向大众，提高国民素质，奠定学生终身发展基础”、“建立基础性多样化和选择性课程体系”的高中课程新理念，将对我国基础俄语教育事业产生深远的影响。

中俄小学母语课程标准比较分析

语文课程标准是学生语文素养形成与发展的重要导向。文章通过对中俄两国母语课程标准的比较发现,我国语文课程标准存在注重背诵和积累、注重评价主体多元与互动的优势,也存在学习结果及评价指标缺失、课程目标缺乏明确可操作性、课标层级缺乏渐变性和累进性等问题。借鉴俄罗斯课程标准的优点,促使我国课程标准建立科学评价标准体系,探索课程标准框架,规范课标表述,增强操作性和测评性,让课标有效指导母语教学实践。