普通光学显微镜在人体寄生虫学实验教学中的使用注意事项

笔者总结了从事人体寄生虫学实验教学多年的工作经验,对于学生使用普通光学显微镜出现的问题进行了汇总,并提出了自己的解决方法。目的是引起同行的注意,在实验课上引导学生养成良好地使用普通光学显微镜的习惯,以利于提高教学质量和学生的实际操作能力。

普通光学显微镜在形态学实验教学中的使用注意事项

普通光学昱微镜是医学基础课程形态学实验经常使用的仪器。在多年的形态学实验教学工作中，发现教师在讲授普通光学显微镜的使用和相关知识、学生在使用普通光学显微镜中存在一些问题，对此进行了思考与总结，目的是引起从事形态学实验教学工作的同行们注意，在教学过程中有目的引导学生养成良好的使用普通光学显微镜的习惯，以利提高教学质量和学生的实际动手能力。

皮肤镜与普通光学显微镜在疥疮诊断中的比较

目的:比较刮片法和皮肤镜法在疥疮诊断中的应用价值。方法:收集2020年5月一2021年2月在成都市第二人民医院皮肤科门诊110例拟诊为疥疮的患者,每例同时进行刮片法和皮肤镜的检查,对检查结果进行配对四格表卡方检验;研究两种方法结果是否具有一致性,以Kappa检验评价一致性程度。结果:110例患者中,皮肤镜阳性59例,刮片法阳性38例,皮肤镜阳性率为54%,明显高于刮片法的35%,差异有统计学意义(χ^(2)=14.81,P<0.05);刮片法和皮肤镜检查结果一致性程度较好,(Kappa=0.52,P<0.01)。结论:刮片法与皮肤镜法对疥疮的检查结果有较好的一致性,两种方法联合使用可为疥疮的临床诊断治疗提供更好的实验室依据。

与Nikon YS100普通光学显微镜有关的一些题目

通过一些与Nikon YS100普通光学显微镜有关的题目,帮助医学生熟悉、掌握普通光学显微镜的使用。

普通光学显微镜的改进

介绍了普通光学显微镜改进的背景、思路、过程及改进后的使用方法和优点。

“普通光学显微镜的结构和使用”教学的误区

很多教师在教学＂普通光学显微镜的结构和使用＂时,只是根据教学要求,围绕显微镜的结构、操作、流程、注意事项进行教学,而忽视对显微镜成像原理的教学,导致在教学中产生了一些错误。纠正这些错误认识,可以提高显微镜教学的效果。

值得推荐的一本技术工具书《普通光学显微镜的使用和维修》

普通光学显微镜被广泛应用于医学病理切片的观察,血液化验,细菌和寄生虫等病原体的检验,动、植物组织结构的观察以及地质矿物、孢粉、古微化石的观察等,已成为学校、医院、生产部门和科研单位不可缺少的工具,特别是在中学生物学教学过程中,更是必不可少的教学仪器之一。

普通光学显微镜的无线图像传输装置的制作

普通的光学显微镜是中学常用的一种实验仪器。很多实验都需要它来观察细胞的形状和大小,尤其像质壁分离实验,需要用光学显微镜来观察细胞壁和原生质层在0.3g/m L的蔗糖溶液以及清水中的原生质层与细胞壁之间的距离变化。但普通光学显微镜在观察这些实验的时候,只能是做实验的人自己观察。既不能用多媒体展示给全班学生观察;也让学生的来回走动使教室处于一片混乱状态。

酶标法普通光学显微镜可有效检测抗核抗体

抗核抗体ANA（Antinuclear Antibody）筛查是结缔组织病、系统性红斑狼疮（SLE）等自身免疫性疾病的常规检测手段。ANA是一个统称，通常是指抗各种细胞核成分的抗体。ANA的性质主要为IgG，也有IgM、IgA和IgD，它们无器官和种属特异性，即该类抗体可以和所有动物‘的细胞核发生反应；因此理论上说来，玻片基质上包被有任何真核的细胞均可与检体中的抗体反应，

浅谈几种光学显微镜在病原生物学实验教学中的使用

在病原生物学实验教学中,对有形成分的形态观察,无论是对寄生虫的虫卵、幼虫、成虫的形态观察,还是各种细菌或真菌的染色观察,亦或是口腔黏膜中的活体微生物观察,都要借助显微镜才能完成。教学过程中常使用的是普通光学显微镜、体视显微镜和暗视野显微镜。这些显微镜各具特点,是否正确选择和规范地使用显微镜关系到能否准确找到并清晰观察到病原体。在实验教学中,如何让学生掌握并熟练使用显微镜,是我们应该认真思考、积极探索并致力解决的问题。

UF-1000i尿沉渣分析仪与光学显微镜在鉴别血尿来源中的应用

目的 探讨流式细胞术尿沉渣分析仪UF-1000i与普通光学显微镜联合应用在血尿来源鉴别中的价值.方法 选取210份血尿患者尿液标本,用UF-1000i全自动尿沉渣分析仪检测尿红细胞相关参数,同时在显微镜下观察同一份标本中红细胞形态.结果 对于肾性血尿,UF-1000i全自动尿沉渣分析仪的敏感性（97.7%）高于普通光学显微镜的敏感性（86.3%）;对于非肾性血尿,普通光学显微镜的特异性（91.0%）高于UF-1000i全自动尿沉渣分析仪的特异性（82.1%）（P＜0.05）.结论 实验室鉴别血尿来源,需联合应用UF-1000i全自动尿沉渣分析仪与普通光学显微镜,才能得到较为可靠的判断结果.

普通微生物学实验中显微镜使用教学的几点体会

根据多年的教学经验,总结了普通微生物学显微镜教学中的几个普遍存在的问题,并从教学方法、学生管理和实验室硬件建设方面提出了改进措施。

光学显微镜联合UF-1000i尿沉渣分析仪对肾小球性血尿的诊断价值

目的探讨普通光学显微镜联合流式细胞术尿沉渣分析仪UF-1000i对尿中红细胞形态的判断,进而探讨二者联合应用对肾小球性血尿的诊断价值。方法选取180份血尿患者尿液标本,在普通光学显微镜下观察尿中红细胞形态,同时用UF-1000i全自动尿沉渣分析仪检测同一份标本尿红细胞相关参数。结果对于非肾小球性红细胞尿,普通光学显微镜的特异性(90.6%)高于UF-1000i全自动流式细胞术尿沉渣分析仪的特异性(82.8%)(P<0.05);对于肾小球性红细胞尿,UF-1000i全自动尿沉渣分析仪的敏感性(97.4%)高于普通光学显微镜的敏感性(90.5%)。结论实验室鉴别肾小球性与非肾小球性红细胞尿,联合应用普通光学显微镜与UF-1000i全自动尿沉渣分析仪,能得到更为可靠的判断结果。

儿童血尿普通光镜检测其形态改变对诊断的意义

目的:在实验室用普通光学显微镜取代相差显微镜,检测尿中红细胞形态改变对儿童血尿来源诊断具有实际意义。方法:留取晨尿50ml混匀,取10ml倒入刻度管内。1500r/min,5min弃上清留0.2ml。滴在载玻片上。18mm×18mm盖玻片压住。10×40的镜头检查。结果:表明有2种以上形态变化的红细胞占尿红细胞80%以上即可诊断为肾小球性血尿。20%～80%之间为混合型血尿。20%以下为非肾性血尿。结论:用普通光学显微镜替代相差显微镜检查尿中红细胞形态鉴别其来源。方法和操作准确简便易行。

荧光显微镜和荧光显微摄影技术

荧光显微镜是在普通光学显微镜的基础上发展起来的。1904年德国科学家柯勒(A·Koehler)发现,标本在紫外线照射下,大多数生物体都有荧光发生。1908年他第一次在实验室演示了紫外荧光显微技术,当时用的是高压火花放电光源,观察生物体内的自发荧光结构,但由于光源强度不足,不能对标本内的微细结构进行系统的研究。荧光色素和超高压汞灯的运用,使荧光显微术的实用性大为提高。继而发现,大多数荧光染料不用紫外光,而只用可见光的短波部分(紫光、蓝光)即能被激发产生荧光。

声带息肉的扫描电子显微镜观察

声带息肉为声带组织的一种良性局限性增生性的粘膜病变。为了进一步了解声带息肉的病理改变。使用扫描电子显微镜对其表面超微结构进行了立体观察,并试图用普通光学显微镜检查和正常声带粘膜结构进行比较,现将观察的初步发现报告如下: