贵州省普通初中教师对培养学生创新精神的现状的研究

1 问题的提出 研究初中教师对培养学生创新精神的现状具有重要现实意义:它有助于教育行政部门和学校领导了解当前初中教师在教学活动过程中对培养学生创新精神的认识、理解、操作等现状,从而为学校和教师改进教学工作提供一定依据,使教育改革和教育创新更有针对性,更能有效地提高教学质量,推进素质教育.

优质高中招生名额分配到普通初中的试点现状与发展建议

优质高中招生名额分配到区域内普通初中是当前国家教育体制改革重点项目之一,该项目的试点与推进,对解决择校问题,推动义务教育的均衡发展都发挥了积极作用。但在具体实施过程中,也存在着政策执行力度不够、操作细则不明晰以及实质性进展不明显等问题,如何加强操作的规范性、加大优质教育资源的供给、加快高中多样化有特色发展步伐,应该成为未来改革与发展的重点方向。

全国分地区普通初中学校教育资源配置差异分析

我国各地普通初中学校教育资源的各种具体资源的分配中存在明显的差距,本研究通过比较我国各省区市在2003—2006年间的生均校舍建筑面积、生均学校固定资产总值、生均图书册数、生均计算机台数,从距平值、极差、极差率、标准差、变异系数五个差异指标来分析各地学校教育资源的占有情况。

学校教育资源配置不均衡的实证研究--全国分地区普通初中学校教育资源比较研究

我国各地普通初中学校教育资源的各种具体资源的分配中存在明显的差距。通过我国各省区市在2003-2005年间的年末校舍面积、年末固定资产总值、年末图书册数、本年改造危房面积,对总量、生均量、生均量距平值、极差、极差率、基尼系数等的比较分析,得出各地在各项资源占有上都存在相当明显的"马太效应",即发达(占有量值高)地区与落后(占有量值低)地区的差距呈不断增大的趋势,无缩小的迹象。

关于农村普通初中培养目标定位的思考

培养目标的合理定位是事关农村普通初中教育健康发展的重要问题。农村普通初中培养目标的定位应强调三个要素:培养合格公民,关注生命性,突出向农性。农村普通初中培养目标可定位为:为农村和整个社会培养知农、爱农、为农、能农、主动发展、人格健全的社会主义合格公民。

普通初中以奖学奖教构建和谐向上的人文学风和校风

初中短短的三年却是人生的一个较为重要的转折期和塑造期,这个阶段的学生很容易受到来自老师和同学们或褒或贬,促善或流俗的成长影响。所以要让普通初中每一个学生顺利而烂漫地度过他们的花季,必须构建一个和谐向上的人文化的学风和校风。根据初中生的身心特点和教育规律,汲取传统教育和地方文化的优势,我们拟以一所普通初中作为范例,进行奖学奖教人文学风和校风建设探索。

韶关市普通初中教师专业发展现状与对策——以市第十中学为例

韶关市第十中学教师的问卷调查与统计结果表明,促进中学教师的专业发展还有比较大的空间,教育主管部门及学校领导层面当务之急是:1.教育主管部门周密计划,切实提高继续教育培训效果;2.学校领导重视,创设良好的教师专业发展氛围;3.主管领导亲力亲为,为教师的专业发展搭建平台;4.有效利用网络资源,引导教师提高专业发展水平。

普通初中课程模式多样化刍议

普通初中课程模式多样化刍议孙宽宁当前，在全国范围的基础教育改革中，普通初中教育的改革受到极大的重视，人们对普通初中应采用什么样的办学模式展开了热烈的讨论。然而，办学模式固然重要，作为其核心内容的课程若不相应改革，与之配套，办学模式就会流于形式。因此，...

江苏苏北农村普通初中体育教育存在的问题与对策

通过问卷调查、实地访问和文献资料等方法,对江苏苏北经济欠发达地区农村普通初中学校体育教育存在的问题进行研究。结果表明:各级主管领导对体育教育的重视程度有所提高,但倾斜度不同,形成经费投入体育教育不公平;学校规模发展趋势两极分化,相差甚大,学校间生源严重失调,导致体育教育发展不平衡;体育教师总量有所增加,已基本满足体育教学的需要,但体育教师分布、配置组合失衡,从而在很大程度上影响学校体育教育的实施;体育场地、器材有所改善,但还是严重短缺,并且有效使用率不够高,在很大程度上阻碍学校体育工作的开展,这些因素严重制约了基础教育的均衡发展和素质教育的全面推进。据此,提出对策。

体校学生与普通初中学生自我意识的比较研究

用Piers-Harris儿童自我意识量表对体校学生和普通初中学生的自我意识状况进行了比较。结果表明 :1.学生自我意识的行为等方面存在性别差异 ,但体校学生与普通初中学生的情况有所不同 ;2 .体校学生主要在自我意识的合群方面成于普通初中学生 ;3.比之普通初中女生 ,体校女生在情绪的稳定性上更占优势。

城市普通初中学困生心理障碍及对策研究——对一所企业子弟校初中生的调查分析

城市普通中学初中学困生表现出来的心理障碍类型有:自卑心理、厌学心理、依赖心理、畏惧心理、孤僻心理和无所谓心理。解决这些障碍需要学校、教师、家庭和社会的共同努力。

认识自己 发展自己——普通初中开展职业指导的理论与方法

当前，随着职业教育的大力发展，高中阶段中等职业教育与普通高中教育的招生数和在校生数基本实现大体相当。但是，目前普通初中教育仍未摆脱应试教育的束缚，片面追求升学率，且只强调升人普通高中。同时，对初中学校的评价只注重分数和升学，忽视职业指导和职业教育因素。这对初中生的成长成才和职业教育的发展是很不利的。

普通初中开展职业指导的理论与方法探讨

随着职业教育的大力发展，当前高中阶段中等职业教育与普通高中教育的在校生数大体相当。但是，普通初中教育仍未摆脱应试教育的束缚，片面追求升入普通高中的升学率，忽视职业指导和职业教育因素。大部分初中毕业生对升学和就业的选择也比较盲目，对学校开展职业指导活动不满意。针对初中学校在职业指导方面存在的问题，我们有必要进行研究和探讨。

普通初中校园足球的发展困境与对策刍探

作为一项大众化的运动,足球有着良好的群众基础。开展足球教学不但可以增强学生身心素质,还能为我国足球事业培养优秀人才,促进足球运动长远发展。文章分析普通初中足球教学中的瓶颈及足球教学的现状,并从运用足球游戏让课堂不再枯燥乏味、注重改革在实践中提高学生技术水平等方面探讨普通初中足球的发展策略。

利用微课助推普通初中物理教学的效果分析

普通初中的学生知识基础较薄弱,且有待进一步培养良好的学习习惯。在教学实践中科学、合理的将微课用以辅助教学有利于培养和提高学生的学习兴趣,并能满足学生的个性化学习需求。本文主要阐述微课教学的概念和特点,以及物理微课设计与制作的原则,进而将笔者从教所在的普通初中的学生作为主要研究对象,对实验班的学生开展微课辅助教学+传统物理教学授课,而对照班的学生仅采取传统的物理教学授课,通过对比两者的学习成绩发现使用微课辅助教学提高了学生的学习水平。通过本次研究,表明教师根据学生的具体情况制作物理微课,并针对性的开展有效教育,可使微课在普通初中物理教学中发挥正向作用。

厚其道 彩其人 香其学:一所普通初中的逆袭之路

“同学们，我给大家展示一堂微课‘模拟呼吸运动装置的制作’，这是我和伙伴们一起制作的。大家回去也可以学着做一个哦!”在初一（10）班的生物课上，“小老师”正在开展自主教学，通过一部自制小电影，教同学制作模拟呼吸运动的装置。

农村普通初中教育改革的思考

一农村普通初中,是在农村的高级中等教育不可能迅速发展,农村的新增劳动大军需要由初中阶段教育输送的情况下超前形成的。结果,每年有70-80％的初中毕业生,被升学竞争淘汰。这批升学竞争的失败者,每年人数不下600万。根据2000年教育规划预测,随着九年制义务教育的普及,每年被挤下“独木桥”且无一技之长的普通初中毕业生,人数将超过1000万。这是农村教育不适应农村社会主义建设的一大严重问题。

普通初中化学建构主义教学模式研究

普通初中化学课程教学模式是课程教学质量提升的关键环节。针对传统"讲—考—练"教学模式的弊端,依据建构主义理论,提出教学过程的重构、学生主动性的挖掘、学习者协同的教学模式。与其他传统教学模式的班级相比,建构主义教学模式下,学生主动性增强,学习能力提升,课堂教学效果显著。

抓好衔接 提高普通初中质量

针对当前小学教育、社会教育、家庭教育与中学教育脱节的客观现状,为了使学生的教育保持高度的一致性、系统性和连续性,全面提高学生素质和教学质量,绵阳市涪城区探索出一条适合普通初中教育的有效途径和方法,进行了“1(学校)+1(家庭)+1(社会)】3”的衔接教育。这“两个衔接”就是中学教育和小学教育的衔接,学校教育与家庭教育、社会教育的衔接。

教育部 农业部关于印发《关于在农村普通初中试行"绿色证书"教育的指导意见》的通知

教基[2001]18号各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、农业厅(局):《关于在农村普通初中试行"绿色证书"教育的指导意见》已经国务院同意,现印发给你们,请结合实际情况贯彻执行。