普通化学实验新技术和新思路

对普通化学实验课程的现状及不足之处进行了分析研究,提出了根据“反应过程可视化、实验成果实物化及化学理论虚拟现实化”的原则,采用数码成像实验技术改变学生观察实验的角度和视野,在实验中完成可实用的产品,并通过软件、手工、3D打印等方法呈现物质的微观结构。这些实验教学改革的新技术和新思路,能够使普通化学实验的面貌得到极大改观,拓展学生视野,培养创新思维,使化学教育教学工作获得更多学生的认可和喜爱。

普通化学实验课程体系思政建设

普通化学实验课程体系以化学实验为载体,构建了涵盖家国情怀、文化自信、科学精神、科学伦理、社会责任、化学与生活等六大方面的思政元素的课程思政案例库,从中国特色、浙大特色、学科特色和课程特色四个方面,将思想价值引领巧妙生动地融合到知识传授过程中,践行了立德树人的根本任务,学生反馈良好。

疫情背景下普通化学实验课程思政探索

普通化学实验是高等院校农科专业一门重要的基础实验课程,普通化学实验课程思政的意义在于,学生能够在掌握化学实验技能的同时潜移默化中提高自身的思政素养。普通化学实验教学中的思政教育元素蕴含在实验教学的各个方面中,可以分为树立科学发展观、增强爱国意识、加强诚信教育和培养科学素养四个部分。在新冠肺炎后疫情时代背景下,基于实验课程区别于理论课程的特殊性,在结合思政教学过程中更要结合物防建设和心防建设。

科学前沿在非化学化工专业普通化学实验课程改革初探:以光催化技术为例

为了提高高等院校非化学化工类专业学生学习普通化学课程的效果,本文以光催化技术教学实验为例,尝试将前沿科学研究内容引入到普通化学实验中。以授课教师所在课题组新研发的WO_(3)纳米材料为例,在光催化作用下,引导学生将其应用于降解刚果红实验,并从教学设计、实验设计和教学效果等方面对该实验进行分析。实现通过科学前沿实验拓展学生的科学视野,激发学生的求知欲和探索欲。

普通化学实验教学改革探索与实践

针对多年来农业院校传统的普通化学实验课教学,进行了教学模式、教学内容、考核方式和实验管理体系等全方位的改革探索和实践.结果表明,经过实验教学改革与实践使学生的实验基本技能、综合素质能力和实验水平有了很大的提高,取得了满意的教学效果.

“普通化学实验”网络教学体系的建设与应用

介绍了＂普通化学实验＂网络教学体系的建设,其着重于多媒体实验室构建、实验内容精选与加工、网络教学平台和数据处理系统的建立。实践表明,网络教学体系具有工作强度低,实验效率高,展示直观清晰,成绩评判公正,学习时空延展等优势,对完善＂普通化学实验＂教学模式具有重要意义。

“普通化学实验”合作学习的调查研究

通过对我校“普通化学实验”课程开展合作学习教学效果的问卷调查，分析了影响合作学习的各种因素，并提出了相关建议。

普通化学实验教学改革的探索

针对传统化学实验课程的诸多不足,介绍了大连理工大学对普通化学实验教学的探索和实践情况。在教学过程中通过增加实验的趣味性、应用性,多种教学方式结合,提高了学生的学习兴趣,使学生的综合能力与整体素质得到了提高。

普通化学实验多层次互动型教学模式探索

从多个方面,采用多种形式,探讨对不同专业大学生进行多种能力的培养,借助学校实验教学改革的平台,进行了大学普通化学实验课程多层次互动型教学新模式的探索。

理工科《普通化学实验》的改革与实践

介绍了我校本科化学实验教学体系的改革思路,着重阐述了作为体系中的第一门实验课程的《普通化学实验》教学内容的改革思路和具体的改革方案和内容。改革后的普通化学实验在内容上力求体现现代性、应用性、趣味性、综合性并涵盖了我校多个专业所需的普通化学实验内容,不仅考虑了专业的特点和要求,同时结合我校学生的具体情况以及教师的科研特点,注重对学生的创新能力培养。

大类培养下普通化学实验教学改革初探

普通化学实验是化学教育的重要组成部分,也是提高大学生综合素质的一个非常重要的途径。本文在大类招生培养模式下,探讨改进普通化学实验教学方法。

普通化学实验教学创新探索

普通化学实验是高等院校化学教育的重要组成部分。根据目前普通化学实验教学的状况,对其教学教学内容、教学方法、教学手段和实验考核方法等方面进行改革,从而提高学生的实验理论知识、操作技能和创新能力,以促使普通化学实验教学在培养高素质创新人才中发挥应有的作用。

多层次互动型普通化学实验教学模式探索

普通化学实验是我校非化学类专业开设的第一门基础实验课程,担负着承前启后的作用。通过对我校普通化学实验教学现状的分析,结合学生的专业特点,对其实验教学模式、教学内容以及考核模式等进行具体的改革实践,旨在提高学生的实验操作技能,培养分析问题、解决问题的能力,达到提高学生的综合素质和创新能力的目的,有利于学生更好地适应社会发展的需要。

普通化学实验线上与线下混合教学模式探索与实践

为了提高普通化学实验的教学质量,通过线上与线下相结合的实验教学,创建了“闯关式”实验预习教学模式,提高了同学们预习兴趣,改革了线上与线下混合实验教学体系。通过问卷调查、实验结果及实验成绩反馈显示,线上与线下相结合的实验教学模式取得了良好的实验效果,为后续实验改革提供了宝贵的经验。

应用型本科院校普通化学实验教学改革与探索

普通化学实验是非化学专业人才化学教育的重要组成部分。根据应用型本科院校的发展要求,对目前普通化学实验教学状况,教学方法、手段进行了创新改革,以促使普通化学实验教学在培养高素质创新人才中发挥应有的作用。

微型化学实验在普通化学实验教学改革中的作用

微型化学实验在节省实验经费、节约学时、减少环境污染、提高学生的实验能力方面具有重要的作用。采用常规与微型化学实验相结合的教学手段将成为普通化学实验教学改革的发展方向。

基于“学生中心”理念的普通化学实验教学探索

针对普通化学实验教学中存在的问题,从教学理念、教学内容、教学方法和教学评价四方面实施以学生为中心课程教学改革。坚持立德树人,筑牢学生中心教学理念;满足学生需求,优化整合实验教学内容;适应学生特点,探索多元化教学方法;促进学生全面发展,实施多维互动教学评价。“学生中心”教学模式充分挖掘实验育人元素,鼓励学生通过自主学习、合作学习与探究学习获取知识、培养能力和健全人格,促进学生全面发展。

提高工科普通化学实验教学质量的实践与探索

我校通过多年来普通化学实验的实践教学,就如何提高实验教学质量,从精选实验内容、教学手段多样性、完善学生实验成绩考核、开设综合实验等几个方面,对工科普通化学实验教学模式进行了思考与探讨。

普通化学实验教学改革的几点建议

普通化学是高等工科院校非化学专业的一门重要基础课,普通化学实验是普通化学的重要组成部分,针对普通化学实验教学中存在的问题,提出在教学过程中开设微型化学实验,并改革实验前预习检查的方式,实验过程中操作要求、实验完成后原始数据记录以及实验考核等环节,提高学生的学习兴趣,并要求理论课和实验课同人授课,以达到更好的教学效果。

高校普通化学实验线上教学探索研究

普通化学实验是普通化学理论课相应的实验课。该实验课程的课时少,相应师资薄弱同时配套资源较少。受到疫情影响,线上实验教学期间,我们充分利用现有的教学资源,探索了一条以视频演示单元操作为主,辅以虚拟仿真平台、网络直播的教学方案。该教学方案的实施保障了普通化学实验课程的教学质量。本文详细介绍了各教学环节中的具体内容,以期起到抛砖引玉的作用。