大学生学习经历满意度IPA分析研究——基于高校中外合作办学机构与普通学院两种培养模式的比较

本文基于2095份调查数据,采用IPA法分析高校中外合作办学机构和普通学院两种培养模式下学生学习经历满意度的差异。研究发现:两类学生学习经历总体满意度均显著低于预期,呈现基本满意的状态;中外合作办学机构在国际化体验方面具有独特优势,课程设置是亟须优先改进的指标;普通学院在学习资源方面具有独特优势,专职人员支持与服务、课程设置、学业评价体系是亟须优先改进的指标。突出“学生中心”理念,创新人才培养机制,发挥中外合作办学辐射作用,对高校实现教育教学改革、办好人民满意的教育具有积极作用。

高校学生学习结果评价——基于中外合作办学机构与普通学院的比较

中外合作办学是中国高等教育事业的重要组成部分。评价中外合作办学的质量和效果对深化高等教育改革具有重要意义。从感知和认知层面构建学生学习结果测评体系,对中外合作办学机构和普通学院两种培养环境下学生学习经历进行比较。总体来看,两类学生整体学习经历满意度及忠诚度不存在显著差异,但机构学生在学习收获方面更具优势。机构学生的国际化体验满意度显著高于普通学院学生,而学习资源满意度显著低于普通院校学生。学术支持被两类学生公认为最满意指标,课程设置是两类学生忠诚度的共同显著影响因子。机构学生在综合能力发展方面更显优势,普通学院学生在知识和专业技能方面略胜一筹。基于研究结果,本文探讨了中外合作办学促进高等教育改革的有效途径。

成都医学院

成都医学院是四川省人民政府举办的全日制普通高等医学院校,建校历史最早可以追溯到1947年豫皖苏军区开办的卫生干部训练班。1969年,组建成都军区后勤部卫生干部训练队,校址沿用西藏军区军医学校校址。1974年,成都军区后勤部卫生干部训练队撤销,成都军区军医学校成立。1999年,学校由成都军区转隶总后勤部,并入第三军医大学,更名为成都军医学院。2004年8月,根据国务院、中央军委的决定,学校整体移交四川省人民政府管理,由“第三军医大学成都军医学院”更名为“成都医学院”。

普通高等医学院校人文医学教育的现状与思考

人文医学教育是高等医学教育的重要组成部分,也是医学发展、医学人才培养的内在要求。普通高等医学院校在这项工作中存在着不足,如课程体系不完善、课程结构不合理、人文气氛短缺等。因此,有必要采取一些措施予以完善,从而跟上国家高等医学教育改革的步伐,促进医学教育的进一步完善。

普通师范学院生物专业遗传学课程教学体系的优化与创新

遗传学是普通师范学院生物专业的基础课程和主干课程,根据遗传学课程的教学课标和专业培养目标的要求,笔者就教材选择、教学内容的优化与整合、实验教学、学生实习实训等方面对遗传学课程教学进行了大胆的改革与创新,对普通师范院校生物专业遗传学课程教学体系进行了优化,文章就上述改革创新的内容进行了总结和分析。

普通医学院校研究生创新能力培养面临的问题及思考

分析了目前普通医学院校研究生创新能力培养所面临的问题,探讨了研究生教育观念创新、加强导师队伍建设、提高生源质量、严格的学位论文评审制度以及加强国际交流与合作在研究生创新能力培养中的作用。

普通医学院校信息管理与信息系统专业课程体系构建研究

阐明普通医学院校信息管理与信息系统专业课程体系构建的必要性,结合牡丹江医学院教学改革实践,分析课程体系构建原则以及目前课程体系中存在的问题,探讨具有学院特色的课程体系构建思路。

普通医学院校优秀本科生中开展药理学双语教学的探索

根据学生生理、生化及英语成绩筛选授课对象;采取"渐进式"授课方式,问卷调查了解学生对双语教学的态度,学生成绩评价双语教学效果,以此探讨在普通医学院校优秀本科生开展药理学双语教学的可行性,并分析其制约因素。

我国普通高等医学院校高职类专业设置的调查与分析

我国现有的医学类高职教育层次较多、水平不一,普通高等医学院校高职类专业设置很容易盲从本科医学院校或专科层次的医学院校。在调查我国58所普通高等医学院校高职类专业设置的基础上,分析了其发展特点和问题。

普通高校继续教育学院转型发展研究

随着世界成人教育变革、高等教育大众化与现代化时代的到来,高校继续教育学院故有地位受到了挑战,传统职责遭到了质疑,高校继续教育学院的存在、改革与发展渐成为教育界备受关注的议题。本研究以此为基础,从教育与社会两方面澄清此类机构的发展背景,明确其发展中遇到的阻力,进而为高校继续教育学院的转型发展提出了如下建议:一方面,致力于高校科研成果转化对接、校本培训开展、学生素质教育内涵扩充;另一方面,服务社会、服务地方、服务社区。

广西普通高等医学院校青年教师教学能力现状分析及培养问题的研究

引进高学历、高素质人才进入高校教师队伍,是保证学校教学水平、教学质量的前提,这已成为人们的共识,但用人单位只注重高学历而忽视教学能力也是不争的事实。本文通过对广西四所普通高等医学院校近三年引进的青年教师进行学历、教学能力测试和教学效果评价的现状调查和结果分析,认为不是学历越高教学能力就越强,教学能力是人的一种潜在能力,可以通过培养、训练提高。而高学历只是保证教学效果、教学质量的前提。对青年教师缺乏教学经验,如何帮助他们尽快地从被教育者转变成教育者,提出了几点建议。

广西普通本科医学院校教育教学研究现状及发展对策研究

基于对广西普通本科医学院校获得的教育教学研究课题、教学成果奖以及发表的教育教学论文的分析,从研究主题、研究方法、课题研究方向、研究成果等四个方面对当前广西普通本科医学院校教育教学研究现状进行了阐释,并提出通过营造良好的学术环境和氛围、准确定位教育研究机构功能、加强研究队伍建设等措施加以改进。

普通高等医学院校病理学课程双语教学初探

为了探讨促进普通高等医学院校双语教学的方法 ,我们通过正确认识双语教学概念的内涵和意义 ,培养一支高素质的双语教师队伍 ,合理选择和使用英文原版教材及双语辅助教材 ,尝试有效的教学方法等举措 ,在临床医疗系本科学生中开展病理学双语教学 ,获得了良好效果和初步经验。

双语教学在普通高等医学院校本科教育中的应用前景展望

在高等医学院校本科教育中实施双语教学是教育部根据社会发展需要高素质的人才而提出的要求,目的是促进我国培养的医学本科生参与国际竞争、交流与合作.但就目前形势看,中国普通高等医学院校本科教育水平参差不齐,大多数学生公共英语水平一般,专业英语水平较差.本文从多角度综合考虑,在阐述双语教学所期望带来的好处的同时,提出了在目前条件下实施双语教学所面临的问题以及逐步解决上述问题的参考性建议.

对普通医学院校大学生体育锻炼现状的调查分析

通过对河南大学医学院、药学院、护理学院大学生体育意识以及体育锻炼的现状、特点及存在的问题的调查分析、讨论,旨在为高校体育管理与决策部门深化体育教学改革、组织与管理高校体育活动等工作提供可参考性建议。

普通高等医学院校开展双语教学研究

双语教学对我国的医学教育全面走向国际化具有重要的现实意义,为适应经济世界化和科学技术的日新月异,适应日益普遍的国际学术交流,增强我国医学生吸收国外最新医学信息和研究进展的能力,普通高等医学院校急需既精通专业知识又精通外语的高素质人才。本文从双语教学的现实情况入手,分析了我国医学院校开展双语教学的必要性及存在的有关问题,并提出了具体运用多种手段提高双语教学效果的策略与方法。

普通医学院校学报稿源现状及对策

针对普通医学院校学报作者投稿功利意识浓,原以校内稿源和自然稿源为主,高质量稿件缺乏,低质量稿件难拒的现状,本文提出应注重学报质量,优化栏目设置,在建立较为固定的院内作者群的基础上争取院外优秀作者群,转变服务态度,加强准确定位等对策,努力提高普通医学院校学报的学术质量,增加学术影响力。

西部普通医学院校语言实验室建设的探讨

本文围绕语言实验室建设,阐述了它在外语教学中的作用,分析了西部普通医学院校外语教学现状及教学目标,提出语言实验室的建设应根据教学需求和自身条件来选购设备,使其发挥出最大潜能,在外语教学中起到事半功倍的效果。

普通医学院校生理学双语教学刍议

对我院2005级临床专业120名本科生进行调查，提出普通医学院校进行生理学双语教学的建议。