基于工作过程系统化的“普通机床零件加工”课程开发

通过对机械制造业企业工作岗位进行分析,形成了"普通机床零件加工"课程改革的具体思路。遵循确定教学目标、设置学习单元、组织和安排教学内容、进行项目实施和项目评价的过程,实施课程的开发工作;按照"六步教学法",进行教学应用与实践;选择生产性零件为载体,以典型零件工艺规程的制订为重点,培养学生的操作技能以及解决实际问题的能力,从而使学生掌握各种普通机床加工方法的综合运用,不断提高职业能力。

《普通机床的零件加工》课程学习情境的设计与实施

《普通机床的零件加工》课程具有极强的实践性,学习情境的设计针对企业的需求,选择适当的载体,按照由易到难的步骤,遵循实际工作的"六步法",设计学习情景,实现了教、学、做一体化,取得了较好的教学效果。

普通机床的零件加工课程的改革与实践

《普通机床的零件加工》是高职院校机制及相关专业的专业基础课程。通过对《普通机床的零件加工》课程内容及特点的分析,提出在充分利用现有教学资源的条件下,精心组织整个课程教学内容的新思路和新方法,强化实践性教学环节,加强直观教学,充分利用多媒体教学和教学做一体化教学模式,并对教学方法的改革进行了探索和总结。

高职《普通机床的零件加工》课堂教学改革探索

高职《普通机床的零件加工》传统课堂授课存在'摸不着、看不见、说不明、想不通'的不足,对此采取'由拼接到融合、技能讲演与操练、做学问相结合、适度课程思政、在线信息辅助'的主要措施,课堂实践初见成效,提高了学生的学习效果、课堂的教学效率。