试论北京重点校和普通校基础教育公平的问题

教育公平有两层含义，分别为学生公平和教师公平。学生公平是指能否向学生提供平等的、同质量的教育的问题，而教师公平则是指对待教师的工作能否提供平等的报酬的问题。

激发阅读动机,让普通校高中生爱上原版阅读——以《纳尼亚传奇——狮子、女巫和魔衣柜》的阅读教学为例

开展课外原版小说阅读对高中阶段的英语学习十分必要。但鉴于原版小说的难度和普通校学生的英语基础,原版小说阅读教学面临较大困难。本文依据Dornyei的外语学习动机理论,从激发学生的阅读动机入手,尝试探索原版小说阅读教学的具体途径。

普通校高中数学书面作业的处理

高中数学作业是数学学习的主要活动之一，它是发展数学思维、开发能力的教学实践活动，是师生交换信息的平台。数学作业按操作空间可分为：口头作业，书面作业，实践作业。下面主要探讨书面作业在普通校高中数学教学中的处理。书面作业是结合数学课堂教学内容与学生课堂学习状况，针对不同层次学生所安排的需学生以文字表达形式完成的作业。它是对教师课堂教学效果的一种检验，是学生学习状况的书面反馈。

一位普通校长的“口头禅”

一位普通校长的“口头禅”○方心田南丰县东坪中学，坐落在距县城２０多公里的山沟里。这是一所普普通通的乡村学校，学校里有一位普普通通的当家人，他便是校长彭明光。现在我要介绍的就是他的几句“口头禅”。“亲兄弟也要明算账”当校长之前，彭明光任教的初三化学连续...

普通高校体育校队创造运动成绩的影响因素研究--以桂林航天工业学院为例

该文采用文献资料、参与式观察、逻辑分析等方法,以桂林航天工业学院体育校队为例,探讨普通高校体育校队创造运动成绩的影响因素。主要结论:普通高校体育校队创造运动成绩表现出了单项项目优于集体项目;集体项目创造运动成绩的影响因素多于单项项目;“学”与“训”之间的矛盾,是影响普通高校体育校队创造运动成绩的核心因素;主力队员不能够全部参与训练是制约集体体育项目创造运动成绩的关键因素;其中,训练时间是影响普通高校体育校队创造运动成绩的最重要因素,其本质是队员的学业时间与训练时间冲突。在创造运动成绩过程中,教练员因素和运动员因素起着关键作用,教练员对运动员进行科学训练程度较低,许多教练大都是以经验性教学训练为主;运动员的身体素质和心理素质不强,各项技术能力不足。建议:(1)普通高校体育校队集体项目应该选择中午训练规避队员学业与训练时间的冲突问题;(2)普通高校体育校队要多用比赛训练法,以赛代练。

好学校建设分哪几个阶段

依据学校发展阶段的理论,学校作为一个社会组织,是有生命力的。学校的发展是有周期的,要想从普通校（包括新建校以及所谓的“薄弱校”）转变成优秀的学校,也就是老百姓常说的好学校,其间要经历规范校、特色校和示范校三个动态的、递进的阶段。我们先来了解学校发展的这几个阶段,以便于学校对自己处在什么位置、以后如何发展有一个正确、清楚的判断。

教师轮换制度对校园文化的影响

目前，教育公平问题仍是我国教育中亟需解决的问题，教育公平关键在于教师资源是否合理地配置。现阶段我国教师的流动大都是单向的，从农村流向城市，从普通校流向重点校。实行教师轮换制度是促进教育公平的有力措施之一。在新课改背景下，要深入地研究校园文化，

薄弱校的特色建设

薄弱校的特色建设天津市河东区教育科研室王树祥创办特色学校是每一个教育工作者的历史使命，是建设有中国特色社会主义教育体系的迫切需要。目前众多的中小学正努力提高认识，积极探索，创造条件争取办出自己学校的特色。然而，有一些普通校，特别是一些基础薄弱校，认为...

学校特色建设能否有效促进学生个性发展?

世人对学校特色建设的合理性论证，大多从两个方面展开：其一，学校特色建设对于学校发展具有工具价值，尤其对于普通校和薄弱校的发展助力不小；其二，学校特色建设对于学生个性发展具有促进作用，一些学校的特色项目或课程的确让一些学生的兴趣爱好得到满足，促进了其个性发展。

联通生活 探寻因果——作文素材与构思方法训练实践

【教学缘起】 普通校的学生特别惧怕写作文，常常抱怨“没什么可写的”“不知道写什么”，或者停留在“老师不讲我就不会写”的境地，要想提高他们的写作水平，就必须解决构思和选材的问题。

“就近入学”面面观

“就近入学”面面观本刊记者张葳初夏的五月，随着北京气温的步步升高，“就近入学”的话题又再度热了起来。今年，是北京市改革小学升初中招生制度，实行“就近入学”的第三年，全市又将有１８．４万多小学毕业生升入７８０余所中学，开始新一轮的学习。“就近入学”牵动...

实现优秀到卓越的跨越

随着教育改革的不断深入，办学竞争的日益加剧，各学校的办学水平、整体实力出现了明显的分化，一些曾经的历史名校从优秀沦为平庸，而有些曾经名不见经传的普通校则发展势头强劲，大有后来居上之势，也有相当数量的历史名校始终勇立潮头，独领风骚，不断实现自我超越，从优秀逐渐走向卓越。这种“群雄并起谁风流，大浪淘沙金自留”的竞争洗礼下的格局变换中隐藏着各学校特别是名校在新形势下如何从优秀走向卓越的一些规律性的东西。我认为积极面对办学现实，坚持自己的办学个性、坚守自己的办学理想也许是名校在实现卓越发展道路上需要特别关注的。

关注每一名教师，上好每一节课

天津市第六十六中学是坐落在南开区的一所普通国办完中校，学校始建于1964年。历经五十余年的艰辛求索，我校作为南开区普通校中的一支有生力量，在不断地发展、进步。与不少兄弟校相似，六十六中学作为一所普通校，在发展的过程中也面临着困惑和难题。如何破解这些难题，我们在实践中进行了一些探索，从关注每一名教师开始，到关注课堂，关注每一节课，从而使这所历经五十余年的完中校又焕发了青春。下面是我们的具体做法。

说法·数字

与以往不同的是，今年的奖项被命名为“义务教育均衡发展工作先进校”，即“均衡奖”，30所学校榜上有名，而这其中包括了近20所名不见经传的普通校。