情景教学法在大学英语普通班教学中遇到的困难及对策

由于学生英语基础薄弱、英语学习焦虑水平高、班级规模大等现实问题,情景教学法在大学英语分级教学模式下普通班的教学实践过程中遇到了一些困难和挑战。本文从优化师生关系、建立科学评价机制、完善分级教学模式等方面提出相应策略,提高情景教学法在大学英语分级教学模式下普通班的教学效果。

浅谈分层次教学中普通班学生的《高等数学》教学

本文探讨了分层次教学模式下普通班学生《高等数学》的教学方法,通过教学管理、教学分层、考核分层等有机结合,提高教学效果。

影响高中普通班英语教学的原因及其对策

针对普通班这样一个特殊的英语学习群体,首先教师要认真分析影响教学效果的因素,了解学生原有的基础水平。在建立良好的师生关系基础上,给学生们营造一个愉快轻松的学习氛围;灵活运用多种教学方法,丰富课堂内容以提高学习兴趣;同时加强学法指导,培养学生自主学习的能力;最后再在考核测试要有利于强化学生的成就感,只有积极行动起来,采取多种措施才有利于提高普通高中普通班英语的教学效果。

高中水彩画教学的几点探索

在当代高中美术普通班教学中,水彩画以一种独特的艺术语言和艺术表现形式呈现在课堂上,使美术课堂更加丰富,受到学生的欢迎和喜爱,因而在美木教学中占有非常重要的地位对于美术课堂教学而言,无论是水彩画的理论学习,还是水彩画技能方法的基础训练,都是教师与学生需要共同实战完成的艺术探索活动同时,作为高中美术课程的基础教学内容之一,对于水彩技法的大胆尝试以及在其它艺术门类中的实践运用也是教师促进水彩画教学的有效手段。