合理调整普通理工院校英语专业课程设置

目前，大多数普通理工院校均开设英语专业，并以培养复合型人才为目标，但各高校开设的英语课程却五花八门，缺乏对方向课程的统一认识，同时也忽略社会对这一方向性人才的需要。因此，本文将以广东省普通理工院柱英语专业的课程设置为例，来阐明该类院校的课程设置应结合社会目标和学科目标。

英语专业人才培养模式实践中的问题及对策研究——以普通理工院校“复合型、应用型”人才培养为例

"复合型、应用型"人才培养模式之所以成为普通理工院校英语专业的人才培养模式,是因为该类院校既要符合教育部颁发的《高等学校英语专业英语教学大纲》的基本要求,又要符合学校的办学定位。本文从21世纪人才要求、英语专业人才培养目标与课程设置入手,探讨了普通理工院校英语专业"复合型、应用型"的人才培养模式中存在的问题,并提出了解决这些问题的具体对策。

论课程思政在普通理工院校实施的重要性及对策

文章探讨了普通理工院校实施课程思政的重要性, 即有利于普通理工院校积极贯彻执行党的教育方针政策,顺势 而为;有利于实现思政教育与知识教育的有机统一;有利于完 善大学生的知识结构和提高个人素养;有利于实现理工专业 的工程教育专业认证;有利于全面提升普通理工院校的教育质 量,促进普通理工院校高质量可持续发展。然后在此基础上提 出了普通理工院校实施课程思政的对策。

论普通理工类院校英语教学“边际效用值”的提高

普通理工类院校的英语教学存在着不少问题。运用经济学中的"边际效用递减"法则对教学目的、课程设置、教学模式、教材内容四个方面进行研究,将有助于英语教学"边际效用值"的提高。