基于普通话替代性评估标准,促进听障学生语言能力提高的创新实践

聋校语言教学因缺少语言能力评估标准,存在语言训练不规范、脱离听障学生语言实践需要等问题。南京特殊教育师范学院中国盲文手语推广服务中心通过研制听障学生普通话替代性评估标准,推动聋校开展听障学生语言能力培养系列校本课程建设与教学改革,形成“以标准为导向的聋校语言教学实践体系”,有力地促进了听障学生语言能力、思维能力、社会交往能力、社会融合能力和聋校语言教学质量的提高。

“梦想”普通话标准化评估在听障儿童语言测试中的应用

目的本文讨论了用口语交流的听障儿童语言发展效果评估的最新实证。方法研究强调,语言评估须足够具体,才能捕捉到细微的词汇及语法缺陷。"普通话听力理解和表达能力标准化评估"(Diagnostic Receptive and Expressive Assessment of Mandarin,DREAM,译为"梦想")抓住儿童普通话习得的核心特征,是基于中国大陆地区的普通话儿童来建立常模的综合性的语言测试,可以测量中国大陆儿童在各个年龄阶段的语言技能。声音和图片通过平板电脑呈现,答案以触屏的方式进行记录,减少了人为差异,使操作更加标准化。结果本文报告了DREAM的题目设计、信度和效度研究等内容。试验研究显示,该测试可提供听障儿童语言发展的详细信息。测试可提供诊断儿童具体语言发育缺陷的报告,用来指导康复计划的制定,使更加个性化的康复干预成为可能。结论 DREAM是转化科学的成功范例——把科研结果从语言习得的循证研究转移到临床评估和干预康复的应用领域。以循证医学为基础的综合性普通话语言测试将推动中国听障儿童干预和康复的效果评估研究。

特应性皮炎诊断标准和严重程度评估的研究进展

特应性皮炎(AD)是一种遗传易感的皮肤疾病,主要表现为反复发作、常伴有皮肤干燥和瘙痒的慢性湿疹样皮疹。因疾病可反复发作,严重时影响患者的生活质量,因此准确掌握疾病的诊断标准及严重程度评估方法非常重要,有助于避免误诊或漏诊,制定精准的治疗方案,并在治疗过程中根据治疗反应和病情控制情况酌情调整方案。本文对AD的诊断标准和严重程度的评估等方面的研究进展进行综述。

审核性评估背景下高校教学实验室标准化建设的思考

实验室作为高校教学科研的重要场所,其建设与管理的好坏,是高校教学科研工作的重要组成部分。随着科技水平的提高,国家制定了一系列标准、规范和方法,以提高实验室建设水平。为此,必须强化实验室的科学化和标准化,以保障实验室为教学和科研提供优质的服务。本文对我国标准化实验室的现状进行了剖析,并指出了我国高校标准化实验室的建立规范标准,在符合国家有关标准的基础上,规范了仪器设备管理体系,建立了一套较为严格的实验室仪器设备管理制度。

陕西省教育厅对安康市普通话水平培训测试工作站标准化建设进行评估验收

根据陕西省教育厅、省语委办的工作部署,由省教育厅基教二处（语工处）副处长刘白燕带队的评估专家组一行3人对安康市普通话水平培训测试工作站标准化建设进行了评估验收。评估专家组对工作站的普通话水平测试工作给予了充分肯定,并提出：在今后的工作中要再接再厉,

衔接特征与二语写作衔接性评估研究综述

本文旨在对20世纪70年代以来衔接特征与二语写作衔接性评估研究进行综述。文章首先梳理了衔接特征研究以及二语写作衔接性评估标准的发展脉络:衔接特征的研究范式主要历经了“形式驱动”“衔接维度驱动”“义项驱动”三个阶段;而二语写作衔接性在评估标准方面,主要有“衔接手段频度”“衔接维度指标数”“连接词义项分类”三种类型。文章最后基于对现有研究局限的反思,为未来的二语衔接特征研究与教学提出相应建议,旨在为英语写作教学提供有益参考。

普通话教学自我评估方法初探

普通话教学自我评估方法初探□段汴霞一、普通话教学自我评估的意义近年来，由于国家教委、国家语委的大力号召，各地教育主管部门的共同努力，推普工作取得了很大成绩，在作为工作重点的师范院校中，进展就更大一些。但是，由于推普工作发展不平衡，师范院校在普通话教学...

理工科院校普通话水平测试PSC理论及实践研究——论普通话水平测试(PSC)的“宽严标准”

文章主要分析了普通话水平测试（PSC）评分中“宽”与“严”的问题的存在的客观因素与非客观因素,主张在测试过程中不能一概而论,必须将执行标准的原则性与实际操作的灵活性结合起来,并在实践中总结出了一套行之有效的把握宽严尺度,解决“宽严”问题的具体措施。

普通话等级测试标准的音位学阐释

普通话水平测试是推普工作的重要环节，它给语文工作者提出了许多新的研究课题，普通话水平测试标准的确立、理解和运用，就是首先要遇到的问题。测试人员在工作中首先碰到的便是审音问题。我们认为，审音应该不只是包括语音学上不同音素的分析，还应该包括音位意义上的分...

学校普及普通话工作评估的原则和意义

学校普及普通话工作评估的原则和意义李家斌，袁钟瑞今年第三季度，国家教委、国家语委先后联合颁发了《师范院校普及普通话工作评估指导标准》和《城镇普通中小学普及普通话工作评估指导标准》。这是近四十年来推广普通话工作的一件大事，标志着学校普及普通话工作开始步...

可交互性标准框架的评估和选择

在医疗单位之间和医疗集团内进行医疗信息共享和交互的过程中,要实现不同单位之间信息的互连互通,必然涉及信息的可交互方面的问题。全文介绍了信息系统可交互性的概念性评估框架,以及可交互性标准评估的步骤和方法。

基于专家访谈的卫生健康标准实施效果评估质性研究实施要点

目的探讨利用质性研究方法开展卫生健康标准实施效果评估过程中的要点和注意事项。方法系统梳理2010年1月—2021年12月质性研究的相关文献,并结合卫生健康标准的特点和自身开展专家访谈的经验,归纳总结卫生健康标准实施效果评估质性研究的实施要点。结果访谈应从标准的科学性、可行性、相洽性和效益性4个方面进行评价,访谈对象宜采用分层方便抽样法。正式访谈中宜综合采用深度访谈和焦点小组访谈法,并遵循信息饱和原则,提问方式应充分尊重访谈对象的感受。访谈资料可采用Colaizzi七步法归纳提炼访谈资料的主题,依据扎根理论编码分析其背后原因,提取规律性认识,形成卫生健康标准实施效果评估的结论和共识。结论掌握适宜的访谈实施要点有助于卫生健康标准实施效果评估质性研究的开展取得更好的效果。

英语写作能力形成性评估标准建构研究

本文基于语篇语言学、认知写作理论等多学科理论构建了英语写作能力形成性评估标准。研究方法采用问卷调查,内容包括60项微观指标,样本覆盖全国12所高校1 494名学生和379位英语教师。结果显示,标准分为语篇构思、语篇生成和个体机制三个一级能力和八个二级能力指标。写作者的语篇构思能力对语篇生成能力的解释力较高,二者构成写作能力的主要因素;其个体机制水平对语篇构思能力和语篇生成能力的解释力不突出,构成写作能力的次要因素。

形成性评估视角下《大学英语》写作实践评价标准构建

"以输出为驱动"的大学英语教学改革和现代职业教育理念将促进大学英语深化改革。现行的大学英语课程中写作实践的评价标准存在不一和失当的问题,而形成性评估始终以学生为中心,采用多元考核并结合多种评价方式,可以更合理地满足大学英语课程对学生写作的评价要求。多样化的评价标准包括整合评价、分解评价和学生自我评价等,可以更好地体现形成性评估在大学英语课程的写作实践中的作用。

保障性住房政策评估标准及体系研究

政策评估标准是公共政策评估过程中的重要组成部分，是衡量政策是否达到预期目标的尺度，也是政策评估的基本依据。保障性住房政策的评估标准是衡量和判断保障性住房政策的尺度，只有参照一定的标准才能对保障性住房政策做出科学、有效的评估。因此，分析和制定保障性住房政策的评估标准是实施政策评估的关键环节。

普通话水平测试过程中的失误评判

普通话水平测试过程中会出现失误评判,如何尽量避免失误评判,是普通话测试工作应着重研究的问题。普通话测试过程中我省测试员主要对平翘舌音、尖音、鼻边音、某些韵母及应试时出现“硬伤”等情况出现失误评判,究其原因,主要是:评分标准的模糊性和测试员的素质差异。解决的途径主要有:1、进一步完善评分细则,使之更具有操作性;2、有效起用行政力量,加强测试“过程管理”;3、加强测试员培训工作,提高测试员素质;4、正确处理好几对关系。

中药外源性有害物质和内源性有毒成分风险评估技术体系研究进展及展望

中药是中华民族的瑰宝,其质量安全备受关注。中药安全性控制涉及外源性有害物质和内源性有毒成分两部分内容,其中外源性有害物质主要包括重金属及有害元素、农药残留、真菌毒素等,内源性有毒成分以马兜铃酸、吡咯里西啶生物碱为代表。外源性有害物质和内源性有毒成分虽然具有不同的毒性特点,但都需要在科学的风险评估基础上,通过建立检验检测方法、提高标准、加强监管来引导产业发展。综述了中药中典型外源性有害物质和内源性有毒成分的健康风险评估研究进展,对比不同外源性有害物质和内源性有毒成分健康风险评估方法的异同。初步认为,通过近年来国家监管部门在中药安全性监管方面的积极引导,中药外源性有害物质和内源性有毒成分的风险评估和风险管理取得了阶段性成效。对中药外源性有害物质和内源性有毒成分风险评估的发展方向进行展望,旨在为中药安全性相关标准和监管政策的制订、保障中药用药安全、引导行业健康发展提供参考。

以风险控制为核心的中药外源性有害残留物标准建设初步成效及展望

中药是中华民族的瑰宝,中药作为中医药的重要组成部分,其质量安全备受关注。本文梳理了中药外源性有害残留物检测技术和限量标准的发展过程,国家药典委员会中药安全性质量控制专业委员会(原第十一届国家药典委员会中药风险评估专业委员会)成立后所建立的符合中药使用特点的外源性有害残留物安全性评价体系(包括收录于《中国药典》2020年版中的一系列检测方法、限量标准、指导原则等),以及在应对突发药品安全事件发现风险、评估风险、控制风险所取得的一系列成效。初步认为通过近几年国家药品监管部门在中药安全性监管方面的积极引导,中药外源性有害残留物防控取得了阶段性成效。最后展望了中药外源性有害残留物监管的发展方向,旨在为中药安全性相关标准和相关监管政策的制修订提供参考。

标准分与形成性评估在大学英语分级测评体系中的运用

大学英语分级教学已在国内各高校中普遍实施,分级教学所带来教学效率的提高已是不争之事实,然而未能及时推行与之相匹配的分级测评体系则限制了分级教学整体效果的进一步展现。文章以哈尔滨理工大学为案例,从标准分制度的应用与形成性评估的推行为切入点,探讨二者在分级测评体系中的运用。

普通话水平测试工作应进一步规范

普通话测试对推广普通话工作起到重要的推动作用。作为一项测试所依据的标准至关重要,标准是否规范将直接影响测试工作的准确性与客观性。本文中的"标准"着重指普通话的语音标准和普通话的测试标准。针对目前由于"标准"模糊性和不确定性的存在,影响普通话工作的准确性和客观性,阐释规范普通话测试工作相关标准的必要性和紧迫性。