基于PB技术的计算机辅助普通话水平测试报到抽签系统的开发与应用

高校计算机辅助普通话水平测试考生类别复杂、人数多、考务工作量大,从考务管理的需求出发,开发基于PB技术的报到抽签系统,用于计算机辅助普通话水平测试中,有助于实现考生报到签到无纸化,试卷随机分配公平化、科学化。

计算机辅助普通话水平测试系统的优化

计算机辅助普通话水平测试是一种新型的普通话水平测试手段,目前湖南省的普通话水平测试采用科大讯飞的计算机辅助普通话水平测试系统,该系统基本上能适应普通话水平测试,但还存在某些不足之处。为更好地推动此项技术的发展,应优化语音评判系统,加强建设和搜集高分段录音样本,优化评分系统的评价模型,改进抽题策略,设计更加人性化的测试系统的交互信息,同时,设置一套有效防范作弊的措施,改进命题说话题的人工打分方式,设计智能的评判模式。

计算机辅助普通话水平测试系统的考务管理探讨

对既有的计算机辅助普通话水平测试系统的运行情况、测试的效果等进行有益的探索,针对发现的问题进行改革,使本校适应了计算机辅助测试这种新的测评模式,提高了语言文字工作考务管理水平。

普通话水平测试电子化系统

普通话水平测试电子化系统有助于高效地进行普通话水平测试。本文在100小时标准发音人数据库的基础上,针对汉语发音特点,利用语言学专家知识,引入语料选择的自适应算法改进了传统的语音评测算法。在500人普通话水平测试数据库上的测试结果表明,新评测算法能有效提升评测性能。经过分段线性映射,机器评分和人工评分的误差(2.44)和人工与人工评分之间的误差(2.30)相当。这表明可以使用机器代替人工进行普通话水平测试的前三项评分工作。

浅析提高计算机辅助普通话水平测试质量的策略

本文从分析影响计算机辅助普通话水平测试信度、效度的主客观因素出发,从健全"机测"管理组织结构、优化操作流程以及完善规章制度三方面论述了提高计算机辅助普通话水平测试质量的策略。

计算机辅助普通话水平测试试点地区的调查研究

计算机辅助普通话水平测试(简称为"机辅测试")是普通话水平测试科研取得的一项重要成果。全国已开展13个试点省市进行探索和尝试。通过国家语委普通话培训测试中心(以下简称"国家测试中心")对某些试点省市的调研,我们发现试点工作在取得诸多成绩的同时,也存在一些亟待解决的问题,主要包括机辅测试引发的一系列配套工作和一些测评方面的具体问题。我们认为,强调科研意识与科学态度,不仅有利于促进测试系统的改进完善,也有助于维护国家普通话水平测试的考试效力。

计算机辅助普通话水平测试“命题说话”评分标准的比较与探索

本文对比分析湖北、安徽、江苏、吉林、陕西、内蒙、广东、广西等八省"评分办法"与《计算机辅助普通话水平测试评分试行办法》,将其间存在的问题分为人工测试阶段遗留问题和机辅测评新问题两类。本文认为,各省"评分办法"在细化和调整过程中突显的"定量"取代"定性"、"概念理解不明"等问题致使其"评分办法"一定程度偏离了国家标准。只有深入理解标准、确保"性""量"结合、准确把握概念、认清"说话"性质,方能提高标准科学性,规避评测机械性,提高评测信度和效度。

浅析《计算机辅助普通话水平测试评分试行办法》

本文探讨了制定《计算机辅助普通话水平测试评分试行办法》遵循的主要原则,认为该试行办法以《普通话水平测试大纲》作为评分实践的根本准则,科学总结和吸收各试点地区机辅测试评分实践的成功经验,保证了机辅测试与人工测试在评分标准把握上的稳定性和连续性,有利于促进各试点地区机辅测试评分实践的规范和统一。同时讨论了如何在评分实践中理解和把握该试行办法,以及该试行办法在施行中应注意的问题。

从计算机辅助普通话水平测试评分差异谈评分的几个维度

计算机辅助普通话水平测试开展以来,测试模式从人—人转变为人—机,模式的转变给评分带来一系列新的问题。本文通过对普通话水平测试第四项测试员评分差异的调查,梳理计算机辅助测试所产生的评分差异类型及成因,并提出解决问题的建议。

从复审看计算机辅助普通话水平测试的几个问题

计算机辅助普通话水平测试中,复审是一个重要的环节,是保证测试信度的重要手段。本文通过数据分析法,梳理复审中出现的机测问题,并提出解决问题的建议。

普通话水平测试计算机辅助系统设置要点探讨

普通话水平测试计算机系统辅助可有效提高测试工作速率与质量,减轻测试人员的工作压力。为确保普通话水平测试能在计算机系统辅助下正常开展,技术人员应对计算机配置、应用软件和操作系统同传、硬盘保护系统、电源及防火墙做好相应的配置工作,并对计算机系统进行全面检查。本文通过对普通话水平测试计算机辅助系统设置要点进行论述,希望能对普通话水平测试计算机辅助系统设置有所帮助。

计算机辅助普通话水平测试存在的问题及对策

计算机辅助普通话水平测试是一种利用现代信息技术的新型普通话水平测试手段,目前河北省普通话水平测试采用科大讯飞的计算机辅助普通话水平测试系统。从管理者的角度,通过三年多的测试实践总结,就该项技术的优点以及所遇到的问题进行充分了的阐述,并就如何解决这些问题和更好地规范今后的管理工作提出了建设性的思路。

基于计算机辅助普通话水平测试背景下的测试员管理研究

高校是普通话水平测试的重点领域,计算机辅助普通话水平测试是普通话测试的新手段。本文提出测试员具有四项重要任务,即进行普通话水平测试、从事普通话教学、在全社会推广普通话和从事语言研究,并提出在计算机辅助测试背景下,测试员的工作重心由前两者向后两者转移的工作思路。本文探讨了测试员管理制度,强调了测试员应具备的能力,并着重分析了新背景下测试员工作的八个方向。

用科学系统观分析普通话水平智能测试的几点看法

一、科学系统观科学系统观是一种整体性的科学观，它强调整体性、相关性、动态性、开放性和层次性的思辩思想。如果我们把普通话水平测试（PSC）作为一个大系统来看，把它周围的每一种事物或现象称作子系统，把它周围的各种事物和现象的总和称作系统环境，那么它和其他系统一样，始终都与周围的各种事物和现象处于相互联系和相互作用之中.

普通话水平智能测试系统现状分析

计算机辅助普通话水平测试是我国普通话水平测试历史上的里程碑,自推广以来,备受社会各界关注。文章从"机测"的现状、"机测"存在的问题、"机测"改进措施三个方面进行了系统阐述。

高校计算机辅助普通话水平测试规范化研究

计算机辅助普通话水平测试是普通话测试的新手段,高校是普通话水平测试的重点领域,用测试系统测试的人数每年都有大幅度提升。本文探讨了高校实施计算机辅助普通话水平测试规范化的内涵,论述了考前培训、组织考试、成绩评阅、证书档案管理四大项规范化内容,重点分析了报名考试、信息采集、考点安排、考场设备、考试流程、人员职责、考场管理、考试作弊处理八大环节的规范化内容,为各高校规范计算机辅助普通话水平测试,提高测试质量,具有十分重要的参考价值。

普通话水平测试考务管理信息系统的设计与实现

本文分析了普通话水平测试管理的特点,在此基础上讨论了普通话水平测试考务管理信息系统的设计问题。并着重介绍了该系统的系统设计目标、系统结构设计、系统功能设计以及其实现技术等几个方面的主要问题。

自治区普通话培训测试中心开展全区普通话水平测试站调研

2024年5月7日至5月21日,自治区普通话培训测试中心组织相关专家赴全区七地(市)、高等学校和拉萨市第一中等职业技术学校、拉萨市第二中等职业技术学校的普通话水平测试站调研。截至2024年5月,全区各地(市)、各高等学校均建有普通话水平测试站,全区共有普通话水平测试站18个,其中14个站建成计算机辅助测试系统。

高校计算机辅助普通话水平测试实践与思考

随着社会的进步,科学技术的迅猛发展,计算机技术也随之飞速发展,因此带动了语音数字处理技术的成熟。从1996年开展普通话水平测试工作到现在已经经历了十四年,2006年,教育部语用司同意上海市和安徽省从2007年1月1日起进行计算机辅助普通话水平测试,让普通话水平测试进入里一个全新的领域。本文对计算机辅助普通话测试实践和人工测试的对比,并在此基础上针对普通话教学改革问题进行思考。

计算机辅助普通话水平测试中的语音识别技术探讨

探讨计算机辅助普通话测试系统的语音识别过程中特征参数的提取。传统提取过程中存在大量冗余信息,造成识别率低及运算速度慢的特点。为了解决这个问题提出一种有效提高识别率的动态时频倒谱系数参数的方法。