机辅测试背景下大学生普通话语感问题及对策

计算机辅助普通话测试技术在我省高校普通话水平测试中广泛应用,高职院校机测背景下的九零后大学生参加普通话水平测试现状值得研究。不少学生对机辅测试缺乏足够的应试技巧,语感能力差,对语言缺乏足够的敏感是机辅测试中常见的丢分现象。普通话教学训练的目的,主要就是培养学生普通话口语语感。对九零后大学生普通话语音、词汇、语法方面进行系统的、有针对性的训练,提高大学生的普通话语感是使用计算机智能评测系统辅助普通话水平测试考前培训的一项重要内容。

甘肃方言区师范类大专生普通话语感的培养方法探究

语感能力是一个人言语能力的核心,是普通话教学需要解决的重要命题。要深入研究甘肃方言区师范类大专生普通话语感的现状及其成因,在改进落后地区经济状况、树立正确的语言观念、注重学生兴趣、创造语言环境等方面加以探究。

论广西壮语区及方言区幼儿普通话语感的培养

语感是人对语言的感知和反应能力，是语言训练熟能生巧的表现。广西壮语区及方言区幼儿普通话语感的培养，可通过建立正确的普通话语感标准、在“听”的感受训练中建立正确的语感标准、在“读”的训练中形成正确的语感意识等方法进行。

基于机辅测试背景下高职院校普通话课程的教学探析

PSC是国家级考试,是测查应试人普通话规范程度、熟练程度的一种有标准参照性的言语能力口语考试,重点测查考生对普通话语音、词汇、语法的正确掌握和熟练使用水平。多数来自方言区的高职院校大学生,普通话基础较弱,发音习惯受方言影响明显,对标准音缺乏足够的敏感,成为高职院校中来自方言区的大学生在PSC中丢分的主要原因。因此,通过理论指导和实践相结合,帮助高职院校学生掌握正确的发音部位和发音方法,提高普通话水平。

师范院校学生普通话学习语感培养探究

语感是语言学习中的一种的直觉能力,其基本特征体现在语感的敏锐度、准确度和语言运用能力上。探究贵州方言区师范院校学生目前普通话语感的情况和形成原因,寻求有效方法,提高语感能力,进一步提高学生普通话运用水平。

语文现代化中的语文感

语文感包括语感与文化感。语感的对象是语言的形式 ,文化感的对象是语言的内容。内容包含意义上的真假、道德上的善恶、文艺上的美丑等。从语文感讨论语文现代化的问题才能够全面。

A PERCEPTUAL STUDY ON MANDARIN TONES BY NATIVE KAM SPEAKERS IN RONGJIANG

This paper aims at investigating the Mandarin tone perception of native Kam speakers in Rongjiang area through the categorical perception experiment,and comparing with the results of the native Mandarin speakers.The results show that the native Kam speakers are able to differentiate phonemic categories among the four Mandarin tones in pairs at the linguistic level.At the behavioral level,the tone perception of T1-T2,T1-T3(T3 as baseline),T1-T4,T2-T4 and T3-T4(T3 as baseline)continua is shown to be categorical,but the degree of categorization is significantly lower than that of the Mandarin speakers.In T1-T3(T1 as baseline),T2-T3 and T3-T4(T4 as baseline)continua,the kam speakers fail to establish categorical perception,exhibiting continuous perception instead.The results indicate that complex tone system of the Kam language does not facilitate the categorical perception of Mandarin tones by Kam speakers.