《普通逻辑原理》若干问题商榷

本文对《普通逻辑原理》一书中一些包含逻辑矛盾的论述、对矛盾律和排中律有欠准确的表述和公然否定三段论规则的两个“逻辑分析”,明确地提出了自己的商榷意见。

用圆圈都能画出概念间的关系吗?——由《普通逻辑原理》上一个习题的错误答案引起的思考

各种版本的形式逻辑教材几乎无一例外地用画圆圈的办法来图示概念间处延的关系。在教学中,要求学生用这种所谓欧拉图来表示某些具体的概念间的关系,确是抽象思维训练的有效方式。用圆圈一定能画出多个概念之间的任意关系吗?以往似乎没有人产生过怀疑。笔者在使用吴家国教授主编的《普通逻辑原理》(高教版,1989年3月第1版)时,对此产生了疑窦。

逻辑学家的非逻辑论断——关于若干逻辑问题的评析

思惟是以这种或那种语言为载体的,因而作为人类思惟所共同遵循的逻辑原理、规律和规则的表述,就不能不合乎某一民族语言的规范,不能不具有某一民族语言的特色。 本文就我国逻辑学界关于若干逻辑术语和逻辑问题的流行说法或传统模式提出异议,探讨既具有科学性、又合乎现代汉语的规范的恰当表述。同时,也对若干全国性逻辑教材的某些重要的命题或论断的逻辑矛盾进行条分缕析、阐明予以消除的一得之见。

由取消的一条三段论规则引起的思考

姜全吉先生编著的卫星电视师资培训教材《逻辑学》(下简称“姜本”)①,在论述三段论规则时取消了第1版中的第一条规则:“三段论包含并且只能包含三个不同的项”(下简称“规则一”)。

《普通逻辑概论》出版

《普通逻辑概论》出版○姜全吉《普通逻辑概论》一书已由天津人民出版社出版。该书的体系与体例体现了“讲逻辑要更合乎逻辑”的要求，是一部颇有新意的逻辑理论著作。首先，对于逻辑原理知识的叙述，打破了大多数逻辑教科书多年沿用的所谓“板块结构”，根据逻辑理论自身...

浅谈法律逻辑学教学方法

法律逻辑学具有很强的应用性质,是结合案例分析而建立在普通逻辑原理基础上的,是和语言逻辑学、教育逻辑学、医疗逻辑学等并列的形式逻辑的分支学科。由于高校的法律专业是为社会培养法律方面的人才,法律工作者必须掌握科学的思维素质和严谨缜密的逻辑思维能力。

关于《逻辑模拟题》中两个疑点的商榷

关于《逻辑模拟题》中两个疑点的商榷唐山市第三十三中学刘国祥《河北自学考试》１９９６年第３期中，刊登了《普通逻辑模拟试题及参考答案》一组练习题，这对参加《普通逻辑原理》考试的考生来说，无疑是雪中送炭。但该套模拟题中，我觉得有两处欠妥，现摘录如下：一、第...

制图有误须更正

编辑同志: 拙作《用圆圈都能画出概念间的关系吗?——由(普通逻辑原理】上一个习题的错误答案引起的思考》发于贵刊今年第三期,文中四个概念两两交叉的图示与我们原稿上提供的图形不条符,印出的那个图是：

是相容关系还是不相容关系

是相容关系还是不相容关系吴家国任主编、马玉珂任副主编的全国高等教育自学考试教材《普通逻辑原理》第１０９、第１１０页中，关于负不相容选言判断和负充分必要条件假言判断的等值判断是这样叙述的：“并非（要么Ｐ，要么ｑ）”等值于“非Ｐ并且非ｑ”．否定一个不相容...