零件普通车床加工一体化课程项目教学改革路径探析

职业教育要以培养具有综合素质的人才为最终目标,并围绕此目标开展教学做一体化的课程教学改革。项目教学模式是一体化教学目标下较为适用的教学方法之一,契合零件普通车床加工课程理论与实践并存的特点。本文分析零件普通车床加工一体化课程教学目标,探索实际教学思路,提出项目教学改革路径,采用六步教学法完成项目教学改革,开展专业技术、职业技能、生产装备三位一体的核心课程教学,提升学生综合素养。

《机械零件普通加工》课程的改革实践

基于工作过程的课程设计,在《机械零件普通加工》课程开发中,打破传统学科体系教学模式,选取典型零件作为教学载体,按照企业工作过程开展情境教学。理论融于实践,强化学生职业技能的训练和创新能力的培养。

“项目教学法”在《零件的普通车削加工》课程教学中的应用

本文探索"项目教学法"在《零件的普通车削加工》课程教学中的应用,阐述了如何在《零件的普通车削加工》教学中,针对课程特点、学生特点及现有教学条件来实施项目教学法的具体方法和手段,以达到事半功倍的教学效果。

《普通机床的零件加工》课程学习情境的设计与实施

《普通机床的零件加工》课程具有极强的实践性,学习情境的设计针对企业的需求,选择适当的载体,按照由易到难的步骤,遵循实际工作的"六步法",设计学习情景,实现了教、学、做一体化,取得了较好的教学效果。

基于工作过程的《模具零件的普通加工》课程开发初探

针对高职教育课程改革的要求,以《模具零件的普通加工》课程为例,对基于工作过程的课程开发从行业、能力要求分析、典型工作任务的课程开发和教学情境设计等三方面提出了开发步骤。

高职《模具零件的普通加工》课程改革的探讨

结合《模具零件的普通加工》课程的性质、教学方法和教学手段,以高职类院校在此课程教学中的职业活动过程为导向,在三年制模具设计与制造专业实施项目化教学,收到良好效果。

基于工作过程系统化的“普通机床零件加工”课程开发

通过对机械制造业企业工作岗位进行分析,形成了"普通机床零件加工"课程改革的具体思路。遵循确定教学目标、设置学习单元、组织和安排教学内容、进行项目实施和项目评价的过程,实施课程的开发工作;按照"六步教学法",进行教学应用与实践;选择生产性零件为载体,以典型零件工艺规程的制订为重点,培养学生的操作技能以及解决实际问题的能力,从而使学生掌握各种普通机床加工方法的综合运用,不断提高职业能力。

零件普通车床加工课教学与理实一体教学法运用分析

针对数控技术应用而言,要强化其专业内涵建设,需要进行更加全面与深入的改革,包括教学内容以及课程设置等。零件普通车床加工作为一门一体化课程,具有较强理论性与实践性,主要目的是培养学生相关技能,使其掌握各项知识,科学、合理应用理实一体教学法。在文章中,分析了基于理实一体教学法的课程教学内容的重新构建以及这一教学方法的实施。

新型学徒制背景下零件普通车床加工的教学——“校企双导师”实践探索

笔者主要介绍在企业新型学徒制下零件普通车床加工课程,在校企双方"资源互融"的学徒工厂如何实施"校企双导师"教学实践活动,旨在为校企共同育人提供一些有益的经验。

理实一体教学法在零件普通车床加工课程中的运用

笔者学校正在创建国家示范性学校,为了加强数控技术应用专业内涵建设,对数控技术应用的课程设置、教学内容和教学方法、评价体系等方面进行了改革。零件普通车床加工是理论性和实践性很强的一体化课程,要培养学生掌握典型零件加工方法、操作技能和编写简单零件加工工艺就必须进行课程改革,将专业理论与专业技能教学相结合,采用理实一体化教学法。

普通机床的零件加工课程的改革与实践

《普通机床的零件加工》是高职院校机制及相关专业的专业基础课程。通过对《普通机床的零件加工》课程内容及特点的分析,提出在充分利用现有教学资源的条件下,精心组织整个课程教学内容的新思路和新方法,强化实践性教学环节,加强直观教学,充分利用多媒体教学和教学做一体化教学模式,并对教学方法的改革进行了探索和总结。

翻转课堂在零件普通车床加工课程中的应用探讨

翻转课堂是利用现代技术手段实现知识传授和知识内化的教学模式,真正体现“以学生为中心”“个性化教学”的教育理念。其应用于零件普通车床加工课程教学中,可通过课前知识传递、课中知识内化、课后知识巩固及反思,激发学生的学习积极性,提高课堂教学效率,提升学生的职业技能。

论普通车床的一体化教学

零件普通车床加工是目前技工院校机械专业试行的一门理论性和实践性都较强的一体化课程. 注重理论与实践的共同开展, 培养综合素质较强的专业型人才, 是零件普通车床加工课程教学过程中必须重视的问题.

Pro/Engineer二次开发工具族表技术的探讨

简明介绍了二次开发工具族表(Family Table)建立零件族表,并通过实例演示和探讨,说明其实用性和可操作性。

零件普通车床加工的一体化教学研究与分析

当前职业院校机械专业中的零件普通车床加工兼具理论性和实践性,主要教学内容是零件普车加工技能和相关理论知识,教学目标是使学生学会典型零件加工方法、普通车床操作技能以及安排简单零件的加工工艺,从而为以后的学习和就业奠定基础。因此零件普通车床加工对理论学习和实践都要重视,从而培养具有全面素质的专业技能人才。

高职《普通机床的零件加工》课堂教学改革探索

高职《普通机床的零件加工》传统课堂授课存在'摸不着、看不见、说不明、想不通'的不足,对此采取'由拼接到融合、技能讲演与操练、做学问相结合、适度课程思政、在线信息辅助'的主要措施,课堂实践初见成效,提高了学生的学习效果、课堂的教学效率。

对于零件普通车床加工的一体化教学研究

近年来,我国的教育体制改革逐渐深化,对教学模式更加注重实际的教学质量。在学校开设实训课程,就是为了提高学生的实践能力,提升学生实际掌握技术的水平。本文通过对零件普通车床加工的一体化教学进行研究,对于实际的教学过程中遇到的问题,提出专业的解决方法,促进我国的教育水平不断提高,让学生更好的掌握一体化教学的内容。