普通高中课堂中的有效评价

对评价的重要性论述。中外教育家都有涉足：“七分赞美，三分批评!”……为何他们如此一致性地关注教学中的评价？评价的重要性在于什么？又如何操作呢？

高中英语课堂教学中如何评价学生活动的有效性

从2009年秋季开始的，河北省全面进入高中课程改革。我市全体高中英语教师在市教育教学研究部门及有关专家的指导下，通过学习《普通高中英语课程标准》、各级上岗培训、参观学习、教学观摩、集体备课、总结交流等形式，发挥教研员、任课教师的积极性，在课程改革试验中取得了一些经验，但也有一些问题和困惑，比如在高中英语课堂教学中如何评价学生活动的有效性？

表现性评价在英语课堂中的应用

《普通高中英语课程标准》（实验）（教育部，2003：39）指出：“评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求，实施对教学过程和结果的有效监控。

同伴互评在高中英语应用文写作教学中的应用

《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》指出,教师要推动教、学、评一体化实施,课堂评价活动应贯穿教学的全过程。但是在高中英语写作的实际教学中,教师更多地采用教师评价的方式对学生的写作进行批改,这种批改方式往往存在评价方式单一、教学反馈滞后等问题。