微课在普通高中通用技术学科教室的应用

微课在普通高中通用技术学科教室的应用,促使通用技术学科教室真正成为高中生进行科学探究和综合实践活动的场所。文章针对普通高中通用技术学科教室应用微课的重要意义进行了深入的探究与分析,并提出了微课在普通高中通用技术学科教室应用的有效策略,希望有助于普通高中通用技术学科教室的建设。

北京市普通高中通用技术专用教室建设与管理现状分析

按照《北京市教育委员会关于印发北京市普通高中课程改革实验工作方案!试行）的通知》!京教基[2007]16号）的要求,北京市普通高中通用技术课程于2008年9月1日开始在北京市普通高中高二年级开设通用技术课程是以提高学生的技术素养、

普通高中通用技术教学现状分析及学科建设构想

目前普通高中在实施通用技术课程的过程中,普遍存在着思想观念陈旧、课时较少、硬件不足、师资紧缺等问题。针对这些问题,应转变思想观念,提高课程认识;充分利用校内外资源,丰富教学设施以弥补资源的不足;健全教师发展平台,保证技术课程高效实施。江苏省如皋市通过设立"如皋市通用技术教育实验学校",实现如皋县域内普通高中通用技术专用教室及实验室的共享,实现教学资源共享,提高设备、设施的利用率,不失为一条可供借鉴的路子,以期实现普通高中通用技术教学健康高效地、可持续地发展。

普通高中通用技术专用教室设计与装备

按照教育部《关于2006年推进普通高中新课程实验工作的通知》（教基厅[2005]19号）和《浙江省普通高中新澡程实验第一阶段工作方案》精神，从2007年秋季开始，浙江省所有普通高中将全面开没通用技术课程。浙江省教育厅颁布了《浙江省普通高中通用技术课程实施指导意见》，《指导意见》要求，为了保证通用技术课程的顺利实施，各普通高中应在2007年至少配有1个专用教室，

安吉县组织普通高中校长赴杭外考察通用技术专用教室建设

为了着力推进高中新课程改革，加快我县实施高中新课程改革步伐，根据省教育厅和县教育局工作目标，要求全县所有普通高中在2008年9月1目前必须建立和完善《通用技术》专用教室，并保证下学期教学使用。为此，县教育技术装备站于2008年2月26日组织全县普通高中分管校长前赴杭州外国语学校，学习考察该校《通用技术》专用教室建设。

浅谈普通高中通用技术与生物学科的有效整合

通用技术目前来看还是高中课程中的"副科",在以高考学科为主的大环境下,学生学习兴趣往往不是很高。但是我们可以抓住通用技术课程具有高度综合性这一特点,将学生已学的其他学科知识巧妙的贯穿到通用技术课堂,教会学生知识的迁移和运用。因此,如何避免知识的生搬硬套,如何有效的将各科知识揉合到课堂中,让学生不光能"学"知识而且还会"用"知识,这是许多通用技术教师常常思考的问题。那么接下来我就谈谈自己在教学中是如何将通用技术与生物学科进行有效整合,提高学生学习兴趣的。

“江西省首届普通高中通用技术学科教学研讨会”圆满落幕

2010年1月6日，“江西省首届普通高中通用技术学科教学研讨会”在抚州市临川一中召开。研讨会由江西省教育厅教学教材研究室主办，全省11个设区市的教研员和学科教师代表共计160余人参加了研讨会。会议经过两天的研讨，于1月9日上午圆满落幕。

2013年黑龙江省普通高中通用技术学科骨干教师培训班圆满结束

2013年1月25日～29日，由黑龙江省教育学院综合教育研培部承办的黑龙江省普通高中通用技术学科骨干教师培训班在哈尔滨市成功举办。来自黑龙江省各地的136名通用技术教研员、教师参加了培训。开幕式由黑龙江省教育学院综合教育研培部主任田丽主持。黑龙江省教育学院教师培训中心副主任张亮就本次培训的背景、意义、目标和要求进行了讲解，并邀请有关专家和优秀教师授课。

“国培计划（2011）”普通高中通用技术研修纪实

教育部“国培计划（2011）普通高中通用技术学科培训团队研修”项目，在教育部普通高中技术课程标准组及南京师范大学教育科学学院的共同努力下，于2011年9月7日至16日在南京师范大学顺利举行。

普通高中通用技术课程中微课的设计与应用研究

通过《普通高中新课程通用技术实验室建设指导意见》针对普通高中新课程通用技术实验室的建设和实际教学中所存在的一系列问题以及建设原则和存在的一些问题进行讨论.本文主要探讨普通高中通用技术课程中微课的世界与应用研究的应用,能够使通用技术科学教室真正能够成为学生开展科学研究的的教室,能够为技术的创新和发展以及综合实践活动的保障平台.

浙江省普通高中学科教室建设工作现场会召开

本刊讯2016年11月30日，浙江省普通高中学科教室建设工作现场会在杭州召开。浙江省教育技术中心主任施建国出席会议并讲话。会上，施建国就浙江省普通高中学科教室建设的重要性、内涵、建设内容、特点和问题进行了解读。他指出，学科教室是浙江省“十三五”期间推进教育信息化建设的重要内容，是深化普通高中课程改革的必然要求，同时也是浙江省推进特色示范校建设的重要内容。

江西省九江市迎来普通高中通用技术考试首考

2010年6月20日，江西省九江市迎来普通高中通用技术学科学业水平考试的首考，全市高二学生参加了此次考试。

新疆昌吉州举办首届普通高中通用技术课教师技能竞赛

本刊讯新疆昌吉州为提高普通高中通用技术课教师的操作技能和实践教学能力及综合素质，在9月21－22日，昌吉州教育局举办了昌吉州首届普通高中通用技术课教师技能竞赛。比赛分技术设计操作、作品展示两个部分，来自昌吉州13所高中的26名通用技术学科教师参加了比赛。

2010年北京市普通高中通用技术冬令营开营

2010年2月1日，由北京市教育委员会、北京教育科学研究院主办的2010年北京市普通高中通用技术冬令营开营式在北京市教育委员会一楼报告厅举行。冬令营于2010年2月1日至2月4日进行。来自全市18个区县的97名高中生、36位通用技术学科的区县教研员和教师参加了此次冬令营活动。北京市教委、北京教育科学研究院领导出席了开营式，并向营员授予营旗。

浙江省高中通用技术专用教室装备的实践与探索

普通高中通用技术是以提高学生技术素养、促进学生全面而又富有个性发展为基本目标的一门新课程，是国家规定的面向普通高中全体学生的基础课程。通用技术是普通高中新课程实验中唯一一门全新的课程，它是指除信息技术以外的、较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是从繁杂的技术体系中根据高中技术课程的性质、价值及任务来选择的，

安徽省阜阳市举办第二届高中通用技术学科教师教学技能竞赛

2012年12月15日，由安徽省阜阳市教育局教研室组织举办的第二届普通高中通用技术学科教师教学技能竞赛在阜阳市红旗中学举行，来自阜阳市三区五县及市直属学校的23名通用技术教师参加了竞赛。此次竞赛共分为理论测试、说课、设计制作三个环节。经过紧张角逐和评委公开、公平、公正的评判，最终评出市一等奖5名，市二等奖8名，市三等奖10名。

高中通用技术教师团队合作机制的构建

普通高中技术课程，是新课程改革的一大亮点。她是“以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程”。该课程在浙江、江苏、海南、宁夏等十多个省、自治区已被列入普通高中学生的必修课程并全面实施。而对于一门立足实践、高度综合、注重创造和科学与人文融合的新型课程，对于现任通用技术教学教师，无论是学科专业知识与能力，还是教学方法、手段及资源开发与利用等方面，

融入STEAM理念建构高中通用技术教学新样态

STEAM代表科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Arts）、数学（Mathematics）.STEAM教育就是集科学、技术、工程、艺术、数学多学科融合的综合教育.普通高中通用技术课程是一门基于实践的课程,高度整合,注重创造力的学科,这与STEAM教育的基本理念相一致.把STEAM教育理论和通用技术课程相互融合,分析STEAM教学模式的优势,充分发挥其优势并融入通用技术教学中,提高学生核心素养,可以构建高中通用技术教学的新样态.

重庆市举行2011年通用技术学科教研工作会议

本刊讯2011年10月18日，作为重庆市新课程改革样板区县，为配合重庆市新课程改革，确保普通高中通用技术课程的顺利实施，由重庆市教育科学研究院牵头，沙坪坝区教师进修学院承办，重庆天星桥中学主办的重庆市通用技术学科教研工作例会在重庆天星桥中学顺利召开。

通用技术教师的自我成长策略

普通高中通用技术课程是新课程改革的一大亮点，同时也是难点，衙临诸多斟难：没有可供参号的经验、缺乏专业的学科知识、非高考科目、学生不重视，等等。很多人不愿教这门课。通用技术教师要如何来应对呢？