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人音版普通高中音乐新课标教科书成都地区使用情况调研
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作者 吴双 《音乐时空》 2015年第3期122-122,共1页
2003年《普通高中音乐课程标准(实验)》正式颁布以后,2004年,经教育部基础教育司教材处审查通过了人民音乐出版社、湖南文艺出版社、广东花城出版社出版的三个高中音乐音乐课程标准教科书。由于我国各地的高中音乐教育情况参差不齐,音... 2003年《普通高中音乐课程标准(实验)》正式颁布以后,2004年,经教育部基础教育司教材处审查通过了人民音乐出版社、湖南文艺出版社、广东花城出版社出版的三个高中音乐音乐课程标准教科书。由于我国各地的高中音乐教育情况参差不齐,音乐教育背景和教育水平有很大差异,所以笔者以成都地区的高中音乐教学为例,分析成都地区学校、音乐教师、学生,探索成都地区建立相应的高中音乐教科书选用制度和评价体系。 展开更多
关键词 成都地区 普通高中音乐新课标教科书 使用研究
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新课标背景下普通高中音乐与美术实践能力培养策略研究
2
作者 许莹莹 《科研成果与传播》 2024年第3期0032-0035,共4页
在科技迅猛发展的当今社会,国家对人才的培养质量提出了更高的要求,而创新意识与创新能力则显得尤为珍贵。艺术实践能力较强的学生往往创新意识和创新能力也很强。因此,在普通高中的音乐与美术学科教学中对学生进行艺术实践能力培养十... 在科技迅猛发展的当今社会,国家对人才的培养质量提出了更高的要求,而创新意识与创新能力则显得尤为珍贵。艺术实践能力较强的学生往往创新意识和创新能力也很强。因此,在普通高中的音乐与美术学科教学中对学生进行艺术实践能力培养十分必要。本文在新课标背景下探究音乐与美术实践能力的含义、趋同性、培养方式与培养意义等问题,旨在为同行提供借鉴和思考。 展开更多
关键词 普通高中 音乐 美术 实践能力
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新课标背景下普通高中音乐与美术实践能力现状及对策建议
3
作者 石阳 《科研成果与传播》 2024年第3期0085-0088,共4页
通过调查,系统考察普通高中学生音乐与美术实践能力培养方式的现实状况,全面分析普通高中学生音乐美术实践教育过程中存在的现实问题,在此基础上探索推动普通高中音乐美术实践能力培养教育常态化、长效化的有效路径,从而为提升普通高中... 通过调查,系统考察普通高中学生音乐与美术实践能力培养方式的现实状况,全面分析普通高中学生音乐美术实践教育过程中存在的现实问题,在此基础上探索推动普通高中音乐美术实践能力培养教育常态化、长效化的有效路径,从而为提升普通高中音乐美术实践能力培养学习教育实效性提供参考。 展开更多
关键词 音乐 美术 实践能力 对策
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新课标背景下普通高中声乐教学实践的方法与策略探究
4
作者 王文哲 《科研成果与传播》 2024年第3期0028-0031,共4页
新课标着重强调学生的全面发展,注重培养学生的创新精神和实践能力,而声乐教学实践作为一种以实践为主的教学模式,对培养学生的创新精神和实践能力有着得天独厚的优势。因此,声乐教学实践日益受到教育工作者和学生的重视。通过声乐教学... 新课标着重强调学生的全面发展,注重培养学生的创新精神和实践能力,而声乐教学实践作为一种以实践为主的教学模式,对培养学生的创新精神和实践能力有着得天独厚的优势。因此,声乐教学实践日益受到教育工作者和学生的重视。通过声乐教学实践,学生可以亲身参与到声乐艺术的学习和创作中,从而更深入地理解声乐艺术的内涵和魅力,进而锻炼创新精神和实践能力。本文旨在探讨新课标背景下普通高中声乐教学实践的意义、教学方法、教学策略、教学原则等问题,以期为我国声乐教育的健康发展和培养学生的实践能力提供有益的参考。 展开更多
关键词 普通高中 声乐实践
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新课标下普通高中信息技术学业水平合格性考试校本教材中的考点试题归纳的应用与研究——以南宁市第二十九中学为例
5
作者 潘丽明 《美眉》 2024年第4期0238-0240,共3页
随着信息技术的飞速发展,我国普通高中信息技术教育也面临着新的挑战。新课标要求全面促进学生学科核心素养的发展。信息技术学业水平合格性考试作为检验信息技术教学效果的重要手段,对于保障学生形成学科核心素养具有重要作用。然而,... 随着信息技术的飞速发展,我国普通高中信息技术教育也面临着新的挑战。新课标要求全面促进学生学科核心素养的发展。信息技术学业水平合格性考试作为检验信息技术教学效果的重要手段,对于保障学生形成学科核心素养具有重要作用。然而,当前的高中信息技术教学中还存在着一些问题,如学生信息技术水平发展不一致,教学资源有限,教学创新力度不足等,这些都影响了考试通过率。而有效利用校本教材中的考点归纳试题,能够有效解决信息技术教学中存在的问题,从而提高考试合格率。 展开更多
关键词 普通高中 信息技术 学业水平合格性考试 校本教材中的考点试题
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谈提问与实施探究性教学——使用普通高中新课程标准实验教科书进行探究性教学
6
作者 雷震 张建华 张殷全 《化学教育》 CAS 2005年第9期19-22,共4页
针对普通高中化学课程使用新实验教科书时遇到的困难,本文从分析新、以往教材内容呈现方式的不同入手,提出在教学中运用提问的方式能够顺利地开展探究性教学。本文将提问的方式分为教师提问及学生自己发现问题,并结合化学教学中的实例,... 针对普通高中化学课程使用新实验教科书时遇到的困难,本文从分析新、以往教材内容呈现方式的不同入手,提出在教学中运用提问的方式能够顺利地开展探究性教学。本文将提问的方式分为教师提问及学生自己发现问题,并结合化学教学中的实例,论述了如何运用提问的方式开展探究性教学。 展开更多
关键词 化学 教材内容呈现方式 探究性教学的积极作用 提问 探究性教学 教科书 实验 高中 化学 教材内容 化学教学 学生
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基于新课标的高中英语教材“学材化”研究--以普通高中课程标准实验教科书为例
7
作者 李怀书 云虹 《成长》 2021年第12期127-129,共3页
本文以普通高中课程标准实验教科书为例,通过对其五本必修教材的文本解析,分析了其现行版本在“学材化”方面的具体表现,即素材选择的真实性和综合性;材料呈现的生动有趣以及活动设计的丰富多样。并结合2017版新课标,讨论了其在中国母... 本文以普通高中课程标准实验教科书为例,通过对其五本必修教材的文本解析,分析了其现行版本在“学材化”方面的具体表现,即素材选择的真实性和综合性;材料呈现的生动有趣以及活动设计的丰富多样。并结合2017版新课标,讨论了其在中国母语文化输出方面的不足之处。基于此,提出要充分发挥现行教材的“学材化”特点,教师应当挖掘教材的思想性,合理修改教材,并且充分把握素材的具象性。 展开更多
关键词 普通高中准实验教科书 学材化
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新课标下的音乐教师教育——对《普通高中音乐课程标准》“音乐鉴赏”模块的思考 被引量:6
8
作者 李彦明 《民族音乐》 2009年第6期82-83,共2页
随着《普通高中音乐课程标样勘的颁布执行,我国的高中音乐教育进入了一个全新的阶段,新的课程标准不但对中学音乐教师在个人知识结构更新,教育观念转变,教学能力拓展,提出了更高更全面的要求,也引发了作为培养音乐教师的高等专业... 随着《普通高中音乐课程标样勘的颁布执行,我国的高中音乐教育进入了一个全新的阶段,新的课程标准不但对中学音乐教师在个人知识结构更新,教育观念转变,教学能力拓展,提出了更高更全面的要求,也引发了作为培养音乐教师的高等专业院校对音乐教师教育的发展方向,教育理念,培养目标做一个全新的思考定位。 展开更多
关键词 普通高中音乐准》 音乐鉴赏 教师教育 模块 教育观念转变 音乐教师 培养目
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继承·发展·创新——人教版普通高中新课标实验教材简介 被引量:1
9
作者 韦志榕 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2006年第6期3-8,共6页
人民教育出版社、课程教材研究所根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神,按照素质教育的要求,在“以学生发展为本”的现代教育理念指导下,以培养学生的思想道德素质为核心,以体现高中课程所要求的时代性、基础性和选择性为原... 人民教育出版社、课程教材研究所根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神,按照素质教育的要求,在“以学生发展为本”的现代教育理念指导下,以培养学生的思想道德素质为核心,以体现高中课程所要求的时代性、基础性和选择性为原则,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,研制了一套普通高中课程标准实验教材。目前,这套教材包括思想政治、语文、数学(A版和B版)、英语、俄语、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、美术等12个学科13种127本教材通过教育部审查,在全国高中课程改革实验区使用。 展开更多
关键词 教材简介 普通高中 精神 实验教材 《基础教育程改革纲要(试行)》 人教版 “以学生发展为本” 人民教育出版社 程改革实验区
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大学概率统计课程与普通高中(新课标)统计概率内容的衔接 被引量:1
10
作者 冯丽萍 《赤峰学院学报(自然科学版)》 2012年第13期209-212,共4页
本文通过对普通高中新课标教材和大学本科教材中概率论与统计内容不同要求的对比,讨论了大学本科阶段《概率论与数理统计》课程与新课标统计与概率内容的衔接问题.
关键词 《概率论与数理统计》 大学本科 普通高中 “统计与概率” 对比 衔接
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真正实现教学方式与学习方式变革的《生物学》——中图版普通高中课程标准实验教科书简介
11
作者 王月玲 《中学生物学》 2005年第1期56-61,共6页
 本文介绍由山东省教研室等根据新课标编写的《生物学》教材,从教材主要特色、教材结构体系两方面阐述教材特点。
关键词 《生物学》 学习方式 实验教科书 教学方式 教研室 变革 山东 体系
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普通高中语文新课标的“变”与“不变”(下)——基于“课程性质与基本理念”的分析
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作者 刘飞 《中学语文》 2018年第19期8-12,共5页
2017年版《普通高中语文新课标》在千呼万唤中终于"面世"了。根据新版课标的"前言"所述,该次修订工作,是对2003年版课标的重新审视与完善,以为适应新时代社会背景下的普通高中阶段的语文教育教学新形势。
关键词 基本理念 学生成长 程内容 普通高中 语文 程性质 语文 学科核心素养
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彰显追求 注重过程——人教版新课标普通高中《思想政治》教材简介
13
作者 贺军 《河南教育(基教版)(上)》 2006年第10S期38-40,共3页
关键词 普通高中 《思想政治》 教材简介 人教版 科学社会主义 思想政治教材 追求
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新课标背景下普通高中英语教材编写的问题与对策 被引量:12
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作者 吴驰 李姣 奉卉青 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2019年第8期79-84,共6页
针对当前高中英语教材存在教材的教诲性需要进一步提高、教材语料的真实性需要进一步保证、中华优秀文化传播需要进一步加强等问题,本文基于《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出了进一步完善高中英语教材编写的对策:贯彻党的教育方... 针对当前高中英语教材存在教材的教诲性需要进一步提高、教材语料的真实性需要进一步保证、中华优秀文化传播需要进一步加强等问题,本文基于《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出了进一步完善高中英语教材编写的对策:贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务;着重语言材料选择,指向培养学生核心素养;积极传播中国声音,坚定树立中国文化自信。 展开更多
关键词 普通高中 英语教材 问题 对策
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普通高中生物课程标准的新理念和新要求 被引量:9
15
作者 刘文胜 王程程 《基础教育参考》 2018年第16期52-53,共2页
《普通高中生物课程标准(2017年版)》(以下简称“新课标”)的正式颁布实施,标志着我国生物学教育迈人了核心素养的新时代。为了在高中生物教学过程中强化生物学科的培育价值和核心素养,新课标对生物学科提出了新的理念和新的发展... 《普通高中生物课程标准(2017年版)》(以下简称“新课标”)的正式颁布实施,标志着我国生物学教育迈人了核心素养的新时代。为了在高中生物教学过程中强化生物学科的培育价值和核心素养,新课标对生物学科提出了新的理念和新的发展要求。 展开更多
关键词 生物 普通高中 生物学科 生物学教育 教学过程 素养
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在继承与创新中诞生的新课标——访普通高中生物学课程标准修订组负责人刘恩山 被引量:5
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《基础教育课程》 北大核心 2018年第1期60-64,共5页
问:普通高中生物课程改革以来。取得了哪些实质性的进展?还存在怎样的问题? 答:课程改革十多年来,我国生物学课程已经发生了显著的变化,取得了实质性的进展,通过普通高中生物学教学中两个高频关键词可以体现,即“生物科学素养... 问:普通高中生物课程改革以来。取得了哪些实质性的进展?还存在怎样的问题? 答:课程改革十多年来,我国生物学课程已经发生了显著的变化,取得了实质性的进展,通过普通高中生物学教学中两个高频关键词可以体现,即“生物科学素养”和“科学探究”。 展开更多
关键词 生物学 普通高中 继承与创 准修订 负责人 “科学探究” 生物科学素养
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新课标下生活数学教科书生活情境的创设研究
17
作者 曾竹心 吴春艳 《绥化学院学报》 2024年第7期36-39,共4页
研究旨在探讨新课标背景下生活数学教科书中生活情境设计的特征,并分析其如何促进培智学生的数学学习。通过横向和纵向分析部编版生活数学教科书(1~6年级),发现校园生活情境占主导,第二学段情境数量减少,社区生活情境分布离散,数与运算... 研究旨在探讨新课标背景下生活数学教科书中生活情境设计的特征,并分析其如何促进培智学生的数学学习。通过横向和纵向分析部编版生活数学教科书(1~6年级),发现校园生活情境占主导,第二学段情境数量减少,社区生活情境分布离散,数与运算板块生活情境较多,图形与几何板块生活情境单一。建议增加社区生活情境设计,开发配套生活化课程资源,并强调教师在情境教学中的重要性,以挖掘育人要素,促进学生数学核心素养的全面发展。 展开更多
关键词 生活数学教科书 生活情境创设
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高中数学新课标实验教科书数学文化比较研究 被引量:4
18
作者 刘超 孙风军 《教学与管理(理论版)》 2011年第9期81-82,共2页
数学文化是人类理解数学的一把钥匙,对于数学教育具有不可或缺的作用。《新课程标准》(以下简称《标准》)在强调数学文化教育理念的基础上,把“数学文化”设计成一种具有特殊教育目标的“课程模块”。《标准》要求数学文化应尽可能... 数学文化是人类理解数学的一把钥匙,对于数学教育具有不可或缺的作用。《新课程标准》(以下简称《标准》)在强调数学文化教育理念的基础上,把“数学文化”设计成一种具有特殊教育目标的“课程模块”。《标准》要求数学文化应尽可能有机地结合高中数学课程的内容。 展开更多
关键词 高中数学 文化比较研究 实验教科书 准》 数学文化 准》 数学教育
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《普通高中英语课程标准(实验)》的基本理念与理论依据 被引量:21
19
作者 杨敏 《山东外语教学》 2004年第3期3-8,共6页
本文阐释了<普通高中英语课程标准(实验)>的基本理念和理论依据,指出新的课程标准为英语教育确立了一个积极丰富的人文教育方向、富有时代特色的教学目标、先进的学习方式和科学的评价模式,体现了国内外语言学与教学研究的许多新... 本文阐释了<普通高中英语课程标准(实验)>的基本理念和理论依据,指出新的课程标准为英语教育确立了一个积极丰富的人文教育方向、富有时代特色的教学目标、先进的学习方式和科学的评价模式,体现了国内外语言学与教学研究的许多新理论,如学习目标理论、教育学建构主义理论、二语习得理论等. 展开更多
关键词 普通高中英语教学 基本理念 理论依据
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走进新课标,迎接新挑战——《普通高中英语课程标准(2017年版)》解读 被引量:9
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作者 夏谷鸣 杨良雄 《福建教育》 2018年第11期38-41,共4页
为了深刻领会《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称"高中课标2017年版")的理念和精神、深化课堂教学改革,我刊特约福建省中学英语名师工作室领衔名师、国家万人计划教学名师杨良雄,就课标解读问题与修订组核心成员、国家... 为了深刻领会《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称"高中课标2017年版")的理念和精神、深化课堂教学改革,我刊特约福建省中学英语名师工作室领衔名师、国家万人计划教学名师杨良雄,就课标解读问题与修订组核心成员、国家基础教育课程教材专家工作委员会委员夏谷鸣老师进行了深入探讨。 展开更多
关键词 英语 普通高中 解读 堂教学改革 教学名师 中学英语 核心成员
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