普通高校体育舞蹈课程思政元素与教学实践探索

为充分发挥高校体育舞蹈课程的“育人”价值,以高校体育舞蹈教学为研究对象,以党的教育方针、我国现行教育政策为研究蓝本,主要运用专家访谈法和文献资料法,挖掘体育舞蹈课程思政元素,并在此基础上进行教学实践探索。研究表明,体育舞蹈课程思政元素包括爱国主义、求实创新、审美情趣、礼仪准则、公正规范、顽强拼搏、团结协作、公平竞争、勤学苦练、职业道德10个方面。通过理论模块和技术模块对普通高校体育舞蹈课程思政教学实践进行探索,寓价值引领于知识传授和能力培养之中,实现思政元素与专业课程教学有机融合,达到“以舞育人”课程目标,进一步落实“立德树人”根本任务。

普通高校体育舞蹈课程的开设现状调查

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,对粤西高校学生选修体育舞蹈课的现状进行调查与分析。结果表明:虽然学生对体育舞蹈的了解程度较低,但学生对体育课程有着浓厚的兴趣和强烈的需求;这项运动对学生身心全面发展有着积极的影响;教学内容选择不仅是实用性较强的舞厅舞,而且包括现代气息的国际标准舞。然而,教师的缺乏、教学设施及设备的简陋与不足等因素,严重制约了这一深受学生喜爱的运动在高校的普及与发展。

后现代主义课程理论视野下普通高校体育舞蹈课程体系的构建与思考

该文以后现代主义课程理论为依据,阐明了后现代主义理论体系中关于课程的基本理念,以此勾勒出普通高校体育舞蹈课程体系的主体框架,并对体育舞蹈的教学目标、教学内容、教学组织、教学方法和评价等方面进行积极的探索与思考。

“以人为本”视阈下普通高校体育舞蹈课程模式研究——以厦门理工学院体育舞蹈选项课为例

基于"以人为本"的哲学思想,分析普通高校体育舞蹈课程现状与问题,认为其教学与校内外、课内外"一体化"教学模式的结合具有重要意义和可行性。对体育舞蹈课程体系构建进行研究,创新其教学内容体系,完善其评价体系,揭示体育舞蹈教学规律,以期为高校体育舞蹈课程建设与改革提供参考。

普通高校体育舞蹈课程教学改革策略研究

目前,体育文化在我国普通高校的发展与建设中具有重要的影响,特别是体育艺术在高校的体育教学体系中属于一项重要的组成部分。在普通高校进行相应的体育舞蹈教学,可以使学生的综合素质提高,以及对学生课外特长的开展具有良好效果。本文主要对普通高校开展体育舞蹈的教学现状进行分析,并提出相应的教学改革策略。

宁夏普通高校体育舞蹈课程开展现状与改革途径的研究

本文运用文献资料、问卷调查、专家访谈及数理分析等方法,对宁夏5所普通高校开设体育舞蹈课的情况进行了调查分析。了解宁夏普通高校目前体育舞蹈课程的开展情况,通过全面分析影响宁夏高校体育舞蹈课程进一步优化的因素,进而提出对策建议,为宁夏高校及少数民族地区高校体育舞蹈发展提供理论依据,为体育舞蹈课程改革提供参考。

广州市普通高校体育舞蹈课程现状及影响因素分析

采用文献资料法、访谈法、问卷调查法及数理统计法对广州市普通高校体育舞蹈课程进行调查分析,结果表明:现任的体育舞蹈教师多数为半路出家,专业技术水平参差不齐;没有统一的体育舞蹈教材和专项理论;教学设备简陋;教学内容主要包括华尔兹、维也纳华尔兹、伦巴、恰恰四种舞蹈,考核方式主要采用实践考试和考勤、素质相结合;影响广州市普通高校体育舞蹈课程发展的主要因素是:教学设备滞后;男女生比例严重失调;学生课外练习缺乏;多数教师的技术和教学水平有待提高。

河北省普通高校体育舞蹈课程考核方法改革探讨

考核方式作为当代教育中检验学生学习成果的唯一方法,陈旧落后、不合理的体育考核方式会影响学生的学习积极性。而体育舞蹈课程在高校教育中的重要性和影响力不言而喻,将体育舞蹈课程的独特性融入到高校教育课程中,并对考核方式进行改革和更新,从而激发学生对体育舞蹈课程的爱好。以下便以河北省普通高校为例进行探讨。

简评我国普通高校体育舞蹈课程开展情况

我国普通高校体育课程的开设越来越丰富多彩,近年来很多高校尝试开设受广大学生所喜爱的体育舞蹈课程,这类课程集健身、塑形、运动美感为一体,具有着十分强大的吸引力,但是其在部分高校的开设还存在着一定的困难。所以笔者就当前我国高校开展的体育舞蹈课程开展的现状进行了调查与分析,剖析制约因素,并提出一些建议措施,以期为我国体育舞蹈课程的开设提供必要的参考与帮助,进而进一步推动体育舞蹈课程的开展,完善课程体系。

临汾市普通高校体育舞蹈课程开展的现状研究

自从1987年,国家教育委会将体育舞蹈编入教学大纲作为高校体育教学的内容,体育舞蹈在中国慢慢兴起,最近几年各个高校更是将体育舞蹈作为专选课程开展。体育舞蹈作为一项体育与音乐、舞蹈相结合的体育运动,对提高身体的机能、体态、灵敏性、柔韧性都有重要的作用。该文以临汾市普通高校为研究对象,采用文献资料法,对临汾市普通高校体育舞蹈课程开展情况以及现阶段开展体育舞蹈的影响因素进行分析研究,使体育舞蹈在临汾市得到广泛的推广与普及。

普通高校体育舞蹈课程实施现状与对策研究——以巢湖学院为例

本文作者通过对巢湖学院体育舞蹈教学现状进行了调查，从学员现状、教师队伍现状、场地设施情况、教学现状等方面的诸多问题入手探讨改善普通高校体育舞蹈课程实施的对策，旨在提高普通高校体育舞蹈教学质量，促进普通高校体育舞蹈课程改革和相关素质教育的发展。

思政元素融入普通高校公共体育武术课程的探索与实践

随着社会主义核心价值观教育的深入推进,将思政元素融入各类课程已成为高校教育改革的重要方向。公共体育武术课程作为普通高校学生普遍接触的体育课程之一,承载着传承民族文化、塑造学生品德的双重使命。然而,在实际教学过程中,如何有效地将思政教育与武术教学相结合,提升学生的思想政治素养,同时促进其武术技能和文化素养的全面发展,成为当前武术教育领域亟待解决的问题。因此,探索和实践思政元素与公共体育武术课程的有机融合,不仅是对传统武术教育模式的创新,还是高校贯彻落实全面育人要求、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。该文旨在通过深入分析和实证研究,找出有效的教学方法和策略,为普通高校公共体育武术课程思政教育提供理论与实践的支撑。

新文科视域下普通高校体育与健康课程教改新思路

新文科视域下普通高校体育与健康课程教学改革要有新思路。用Newell约束模型,从个体、环境、任务三方面解释普通高校体育与健康课程与大学生体质持续下降之间存在的关联。研究认为,要做好校园体育生态顶层设计,繁荣校园体育文化;以立德树人为根本任务,实现以体育人;以健康第一为课程理念,实现以体健身;坚持以学生为本的课堂育人模式,改革旧的知识本位、学科本位,发展大学生体育素养,构建以提升综合素养为目的的生态大课程观。

分级教学在普通高校舞蹈课程中的应用研究

总结分级教学在舞蹈课程中的应用经验,由点到面、由此及彼地深入研究分级教学的成功做法,对于普通高校艺术类教学的创新发展具有较高的实践价值和理论价值。分级教学是教师根据学生的理解能力与协调能力差异等实际情况,因材施教、分类指导,从而达到不同层次的教学目标的教学手段。开拓舞蹈分级教学的创新路径,完善舞蹈分级教学的实践模式,增进舞蹈分级教学的综合效果,成为当前普通高校提升舞蹈课程教学质量的侧重点。

普通高校大学生对体育课程中运动挫折的耐受力实践研究

文献研究表明,体育课程中的运动教学活动对提高大学生的抗挫折能力具有积极作用。本研究进一步探讨了运动挫折的定义、类型及其在体育教育中的育人价值,并提出了具体的实践路径,其包括心理干预、运动能力提升、从挫折中学习、对抗性运动中的目标设定以及团队力量的体验。研究结果显示,系统化的心理干预和高质量的体育训练能够显著提升大学生的运动挫折耐受力,为高校体育课程设计和全面推进“三全育人”提供了重要参考。Literature research indicates that sports teaching activities in physical education courses positively affect improving university students’ ability to withstand frustration. This study further explores the definition and types of sports frustration and its educational value in physical education, proposing specific practical pathways, including psychological intervention, enhancement of sports ability, learning from frustration, goal setting in confrontational sports, and the experience of team strength. The results show that systematic psychological interventions and high-quality sports training can significantly improve university students’ endurance of sports frustration, providing important references for the design of physical education courses and the comprehensive promotion of “Three-All Education”.

普通高校体育舞蹈课程的实施现状与策略研究——以南京财经大学红山学院为例

普通高校是人才培养基地,近年来,高校开设的体育舞蹈课程受到学生的广泛欢迎。为提高体育舞蹈课程的教学质量,促进体育舞蹈课程在普通高校的深入发展,调查了南京财经大学红山学院体育选项必修课体育舞蹈的教学现状,并提出了相关策略和建议。

我国普通高校开设研究生公共体育课程的困境与对策研究

我国普通高校研究生的体质健康是教育理念的第一位,这不仅需要在普通高校的公共体育课中得到保障,而且课外体育工作也需要得到重视。我国普通高校如何开设研究生公共体育课程成为了一个新的话题。通过了解部分我国普通高校研究生如何参与公共体育课程的视角,分析我国普通高校开设研究生体育课程的现状,可以找出普通高校开设研究生公共体育课程的困境并提出突围路径。

普通高校体育俱乐部教学中课程思政建设实施路径的研究

本文运用访谈法、文献资料法等,搜集相关高校体育俱乐部和课程思政相融合的资料对课程思政建设的必要性、现状进行研究,期望探索可行的新的实施路径,更好的将思政理念全面融入体育俱乐部教学中,渗透到每个环节,达到课程思政育人目的。

普通高校舞龙舞狮课程思政路径探析

舞龙舞狮课程思政建设是传承和弘扬中华优秀传统文化、实现“三全育人”的重要举措。文章通过文献资料法和逻辑分析法等研究方法,探析舞龙舞狮课程思政建设的价值、困境及路径。研究认为,舞龙舞狮课程思政建设对推进传统民族文化进校园、落实立德树人根本任务、增强学生爱国意识具有重要意义;应在“一体四维”育人模式中充分全面推进课程思政。

我国普通高校体育舞蹈课程开展现状

针对普通高校体育教学中体育舞蹈课程的开展情况,分别对学生、教师以及相关领导进行了问卷调查和访谈,调查结果显示:1)体育舞蹈课程融体育锻炼、交际技巧以及素质修养于一体,深受高校学生和教师的欢迎。2)体育舞蹈技术细腻,舞种较多,体育舞蹈课程在高校开设的学时数很难满足学生的需要。3)目前普通高校从事体育舞蹈课程教学的绝大多数是非体育舞蹈专业的教师,大部分是体操和艺术体操专业方向。4)目前尚没有统一的体育舞蹈课程标准教材。5)师资、课时、场地等因素影响着体育舞蹈课程的开展,希望进一步发展特长的学生很难得到满足。