内外联动的普通高校成人高等教育教学质量保障体系构建研究

成人高等教育作为高等教育的重要组成部分,在过去七十年里为我国实现高等教育普及化发挥了主要作用。进入新时代,人民对高质量教育的需求更加迫切。融入国家高等教育发展的主旋律,已成为成人高等教育工作者共同关注的话题。该文以普通高校成人高等学历教育为研究对象,尝试构建面向新时期普通高校成人高等教育的“一系统三阶段九监测”的教育教学质量保障体系,力求为成人学历高等教育质量提升探索有效策略。

顾客导向——普通高校成人高等教育全面质量管理的灵魂

顾客导向是普通高校成人高等教育全面质量管理的基本要素之一,是普通高校成人高等教育全面质量管理的出发点、归宿和灵魂。要把顾客导向理念贯穿于普通高校成人高等教育的全过程,必须通过各种途径了解和满足其顾客的需求,并建立起适当的管理机制。

云南普通高校成人高等教育发展路径研究

成人高等教育对推动云南社会经济发展具有非常重要的作用,普通高校的成人高等教育是成人高等教育体系中一支不可忽视的力量。本文就云南普通高校成人高等教育现状及存在问题分析,提出云南普通高校成人高等教育发展路径。

普通高校成人高等教育校企合作新路径探索——基于美国“科技之路学院高中”项目的启示

随着高等教育大众化的推进和各类办学模式的不断兴起,成人学历教育遇到了前所未有的瓶颈。成人学历教育作为与经济社会发展关系较为密切的教育类型,急需转变发展模式。为了适应社会的需求,近些年普通高校成人高等教育在校企合作方面进行了有益尝试,然而仍面临一些困境,比如,刚性的成人高等教育政策与校企合作自主性之间的矛盾、培养过程的"普教化"与技能型人才培养目标之间的矛盾、校企协同发展与校企间深度融合机制缺失之间的矛盾,以致人才培养质量不能适应企业所需的职业适应性技能型人才的需求。本文通过借鉴美国校企合作的"王牌项目"——科技之路学院高中的办学经验,为普通高校成人高等教育转型发展探索一条新的路径。

普通高校成人高等教育治理整顿中几个问题刍议

【正】 十一届三中全会以来,我国成人高等教育同整个教育事业迅速发展一样,取得了长足的进展。据1989年统计,全国普通高校1075所,成人高校1333所;成人专科在校学生139万,占整个高等教育专科在校生数的60.9%。许多院校,特别是一批重点高校,不仅兴办了成人教育,而且发展速度之快,规模之大,为建国以来所罕见。可以毫不夸张地说,我国的成人高教与全日制高教,已经形成为名副其实的“两条腿”。无论在人才培养与培训、学科专业建设,还是办学经验的积累以及密切学校与社会的联系等方面,都取得了显著成绩。但是,我们也应看到,伴随着成人高教事业的大发展,在前进过程中也产生了一些比较严重的问题。同全日制高教需要治理整顿、深化改革一样,成人高教同样需要治理整顿和深化改革。李鹏同志今年3月20日在第七届全国人民代表大会第三次会议上的政府工作报告中深刻指出:“以整顿成人高等学历教育为重点,努力提高成人教育的水平”。为包括成人高教在内的整个成人教育的治理整顿指明了方向。本文拟联系普通高校举办成人高教的实际,着重就进一步端正和明确办学指导思想,提高教育质量,稳定规模、优化结构以及加强对成人高教的领导与管理等问题,谈一些粗浅的看法。

对普通高校成人高等教育学生党建工作的思考

目前普通高校中成人高等教育学生党建工作的现状,如何适应新时期党建工作的要求,转变观念,创新思想,有针对性地开展各类成教学生党建工作,是普通高校学生党务工作者的责任。

普通高校成人高等教育人才培养模式创新论略

我国普通高校成人高等教育原有人才培养模式存在着"普教化"的弊端。创新普通高校成人高等教育人才培养模式,要明确指导理念,合理定位培养目标,开发体现成人高等教育特色的课程及教材,建设专兼结合、整体素质优化、懂得成人教育规律的教师队伍,运用科学、先进、适合成人特点的教学方法和教学手段,确立以考核实际能力为指标的质量标准和评价体系,实行适应成人特点的学分制。

普通高校成人高等教育办学转型的实践思考

成人高等教育已经完成学历补偿教育的历史任务,随着高等教育大众化逐步推进和各类教育形式涌现,人们对高等教育的层次和形式需求有了更多的选择。成人高等教育面临着严峻挑战,我们要正视这一现实,必须实行战略转移,逐步实现成人高等学历教育向非学历继续教育转型。普通高校应该利用自身优势,挖掘资源,实现成人高等教育的可持续发展。

普通高校成人高等教育的现状及发展趋势

本文对普通高校成人高等教育的地位、作用、现状及存在不足进行了分析探讨 ,展望了中国成人高等教育发展的必然趋势。

普通高校成人高等教育发展思路的探讨

成人高等教育已成为我国科教兴国和人才建设的重要推动力量,面对普通高校成人高等教育目前存在的办学观念、办学效果等方面的问题,在机遇与挑战面前如何应对和发展就成为一个急需探讨和解决的问题。

构建普通高校成人高等教育的科学发展观

科学发展观理论的提出是高等教育改革与发展的重要机遇,普通高校成人高等教育作为我国终身教育体系中重要的组成部分,更应抓住机遇、构建完善的成人高等教育的科学发展观,并以此为指导融入普通高校实质性的有机组成部分,科学合理配给教育资源与管理模式,以促进普通高校成人高等教育的科学发展。

普通高校成人高等教育质量监控机制的探索

我国高等教育正处于精英教育步入大众化教育的阶段,随着普通高校成人高等教育的办学规模不断扩大,成人高等教育质量问题已引起广泛关注。为保证普通高校成人高等教育的健康发展,不仅要从入学学生生源质量、教师教学质量、学生学习质量以及毕业生质量等方面实施全程内部监控,同时需尽快建立完善教育质量评估、第三方认证等外部监控机制。

普通高校成人高等教育人才培养质量保障与评价方法研究

近年来,发展成人高等教育规模和确保成人高等教育质量,已成为影响成人高等教育发展的两个重要命题,其中质量问题更显得尤为必要和紧迫。因此,加快成人高等教育的改革步伐,创新成人高等教育人才培养模式,建立科学的成人高等教育人才培养的质量保障与评估体系,指导和规范成人高等教育办学,培养出更多更好的高质量人才,是摆在成人高等教育工作者面前迫切需要研究的课题。

普通高校成人高等教育发展的战略思考和实践探索

新时期成人高等教育发展已进入一个新的转折点,在新的历史起点上,成人高等教育如何以科学发展观为统领,实现自身的可持续发展,必须在科学定位、特色创新和铸造品牌上下功夫,在不断优化中创造新的辉煌。

普通高校成人高等教育办学水平评估方案的研究

本文分析普通高校举办成人高等教育的现状、开展成人高等教育办学水平评估的意义与作用,提出设计成人高等教育办学水平评估方案应注意的几个方面,并结合《广东省普通高等学校成人高等教育办学水平评估方案(试行)》,对一些值得商榷的问题进行了探讨。

普通高校成人高等教育“双证融通”人才培养模式浅析

"双证融通"是一种学历教育+职业技能教育的新型人才培养模式。普通高校成人高等教育实行"双证融通"的人才培养模式,不仅能满足社会对技能人才的渴求,也是成人高等教育自身变革的需要,更有利于实现成教学生的充分就业。目前,普通高校成人高等教育实行"双证融通"的人才培养模式还受到观念、制度等诸多因素的制约,笔者对此进行了分析并提出了思考。

普通高校成人高等教育转型取向与实施策略——以河北省为例

在新的社会发展时期,我国普通高校成人高等教育在取得成绩的同时也存在着很大的生存危机,以河北省为例,存在定位不够准确、特色不够鲜明、教学手段落后和生源压力大等问题,转型是成人高等教育进一步发展的关键。研究其转型取向与实施策略对成人高等教育的健康发展有着重要意义。

普通高校成人高等教育人才培养的质量保障和评估体系

质量既是成人高等教育永恒不变的主题,又是成人高等教育的"生命"和"灵魂"。影响我国普通高校成人高等教育质量的根本原因是缺乏质量保障与评估机制、片面追求经济利益的市场化办学方式以及盲目模仿普通高等教育。因此,加快成人高等教育的改革步伐,创新成人高等教育人才培养模式,建立成人高等学校人才培养的质量保障与评估体系,为我国经济建设和社会发展培养出更多更好的高质量人才,是成人高等教育工作者不容忽视和急需深入研究的课题。

我国普通高校成人高等教育发展回顾及探索

一、我国普通高校成人教育的历史回顾 回顾我国普通高校成人教育50多年的发展史,大体可分为四个时期,即创办期、恢复期、整改期和稳步发展期。

普通高校成人高等教育培养技能型人才转型研究——基于河北省保定市制造业高技能人才需求的调查

为适应市场经济发展需要,加快推进普通高校成人高等教育培养模式向技术型、高技能型人才转型,本文通过对河北省保定市制造业高技能人才需求调查,分析了成人高等教育在培养技能型人才中存在的问题和困难,提出了适应高校成人高等教育培养技能型人才转型的策略。