普通高等医学院校病理学课程双语教学初探

为了探讨促进普通高等医学院校双语教学的方法 ,我们通过正确认识双语教学概念的内涵和意义 ,培养一支高素质的双语教师队伍 ,合理选择和使用英文原版教材及双语辅助教材 ,尝试有效的教学方法等举措 ,在临床医疗系本科学生中开展病理学双语教学 ,获得了良好效果和初步经验。

我国普通高等医学院校高职类专业设置的调查与分析

我国现有的医学类高职教育层次较多、水平不一,普通高等医学院校高职类专业设置很容易盲从本科医学院校或专科层次的医学院校。在调查我国58所普通高等医学院校高职类专业设置的基础上,分析了其发展特点和问题。

广西普通高等医学院校青年教师教学能力现状分析及培养问题的研究

引进高学历、高素质人才进入高校教师队伍,是保证学校教学水平、教学质量的前提,这已成为人们的共识,但用人单位只注重高学历而忽视教学能力也是不争的事实。本文通过对广西四所普通高等医学院校近三年引进的青年教师进行学历、教学能力测试和教学效果评价的现状调查和结果分析,认为不是学历越高教学能力就越强,教学能力是人的一种潜在能力,可以通过培养、训练提高。而高学历只是保证教学效果、教学质量的前提。对青年教师缺乏教学经验,如何帮助他们尽快地从被教育者转变成教育者,提出了几点建议。

双语教学在普通高等医学院校本科教育中的应用前景展望

在高等医学院校本科教育中实施双语教学是教育部根据社会发展需要高素质的人才而提出的要求,目的是促进我国培养的医学本科生参与国际竞争、交流与合作.但就目前形势看,中国普通高等医学院校本科教育水平参差不齐,大多数学生公共英语水平一般,专业英语水平较差.本文从多角度综合考虑,在阐述双语教学所期望带来的好处的同时,提出了在目前条件下实施双语教学所面临的问题以及逐步解决上述问题的参考性建议.

普通高等医学院校开展双语教学研究

双语教学对我国的医学教育全面走向国际化具有重要的现实意义,为适应经济世界化和科学技术的日新月异,适应日益普遍的国际学术交流,增强我国医学生吸收国外最新医学信息和研究进展的能力,普通高等医学院校急需既精通专业知识又精通外语的高素质人才。本文从双语教学的现实情况入手,分析了我国医学院校开展双语教学的必要性及存在的有关问题,并提出了具体运用多种手段提高双语教学效果的策略与方法。

普通高等医学院校重点学科建设模式初探

学科是人类在认知和时间的基础上针对认知对象而划分出来的集合,它是一个相对独立的知识体系,既是学术分类的名称又是教学科目设置的依据。随着大学的出现和发展,学科也随之迅速发展起来,人们知识不断丰富,科学研究不断深入，学科结构模式成树状延伸。另一方面学科间相互交叉渗透，形成了学科结构网。学科是高校的学术单元，是高校各项工作落实的基本单位，是教学和科研的基础，是培养高质量师资和专业人才的基地，学科的强弱直接影响了学校的竞争力。

普通高等医学院校教材选用分析

本文对普通高等医学院校选用教材的情况及问题进行分析，并提出完善教材选用制度和实施方法。

我国普通高等医学院校高职类专业名称研究

我国现有的医学类相关专业名称混乱不规范,在调查了我国普通高等医学院校高职类专业名称现状的基础上,对应教育部颁发的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》(试行),总结出普通高等医学院校高职类专业名称设置的原则,并给出参考性建议。

浅谈普通高等医学院校辅导员如何指导医学生职业生涯规划

经统计和调查发现,目前普通高等医学院校医学生对自身职业生涯规划认识不科学,而社会和医疗单位对医学生能力素质的要求越来越高,普通高等医学院校的学生教育工作要突破传统教育模式,在医学专业技术学习的基础上辅以医学生职业生涯规划和指导,二者相互结合,共同促进。本研究将把普通高等医学院校辅导员如何指导医学生进行职业生涯规划作为重点,从而促进医学生职业生涯发展,提升普通高等医学院校医学生的个人竞争力,帮助和辅导医学生择业就业。

普通高等医学院校实验室管理体制改革与实施

为了适应实验技术的高速发展，提高实验室整体管理水平，加快实验室建设，适应高等医学院校教育培养目标的要求。对实验室管理体制进行改革是不可忽视的。然而．普通高等医学院校实验室管理体制改革是实验教学改革的基础．建立与实验教学改革要求相一致的实验室管理体制．充分发挥实验室的功能，不断提高实验室的综合效益，为培养具有创新精神和实践能力的高素质医学人才．

普通高等医学院校后进生形成原因及转化对策探析——以某医学院为例

后进生应理解为在知能品格的培养和获得方面遇到困难,造成障碍,仍未能达到的基本要求、成为合乎标准的学生。这样理解,前提是承认学生是在前进中,之所以后进.是进步受阻而非是学生本身的弊病或其本性如此。这也为从心态上更好地、更近地去接触和认识后进学生.评价学生,诱导转化,为促进提高打下基础。本文建立在对某医学院本科后进学生辅导工作的实践中,提出一些认识及对策。

普通高等医学院校人文医学教育发展阻力分析

科学技术的飞速发展和经济社会的全面进步，特别是生物医学的发展和医学模式的转变，对医学人才的素质提出了新的要求。21世纪的医学发展，寄托于能够将科学精神和人文精神融为一身的人才。因此，大力开展人文医学教育，努力发展人文医学，便成为医学院校当前迫切需要解决的问题。我们通过对全国79所医学院校的问卷调查显示，60．47％的医学院校，在其人文医学教育从无到有的过程中发展速度很慢，无法满足生物医学的飞速发展和社会医疗、科研状况的极大变化对医学人才人文素质的需求。那么，是什么导致这种状况的出现，其发展的阻力又是什么呢？对此，我们从宏观和微观两个方面进行了分析。

中国普通高等医学院校办学条件及变化分析

办学条件是影响教育发展和保障教育质量的重要因素。对全国相关数据的分析发现,普通高等医学院校的大多数办学条件指标在1998-2012年间有所改善,但生师比、生均图书册数等与国家合格标准相比仍有较大的提升空间。此外,不同地区和种类医学院校之间办学条件相差较大。

扩大招生后普通高等医学院校如何保证和提高基础医学教学质量

本文通过近几年的工作实践和切身经历,谈了关于提高基础医学教学质量的观点和方法.

构建普通高等医学院校足球选项课专项技能考核评价的新模式

在新的高等教育改革与校园足球广泛推广的双重背景下,在普通高等医学院校开设的足球选项课中,对足球专项技能考核评价进行系统分析,从足球专项技能考核指标、学生评价角度、教师评价角度、体教结合角度等方面,积极构建足球专项技能考核评价的新模式,体现出足球专项技能考核评价的全面性、准确性、规范性、实用性等特征,助推校园足球的推广普及,对提高学生综合素质能力提供量化评价方法都具有重要的理论意义与实践意义。

关于普通高等医学院校多层次多形式办学的几个问题的认识

高等医学教育是高等教育的一个分支,是医学教育的一个特定层次。普通高等医学院校在医学教育结构和卫生人力培养中具有非常重要的地位与作用,而普通高等医学院校的内部结构又是关键。本文试就普通高等医学院校多层次、多形式办学的几个问题加以探讨。

普通高等医学院校后进生问题研究

后进生应理解为在知能品格的培养和获得方面遇到困难,造成障碍,仍未能达到的基本要求,成为合乎标准的学生。这样理解,前提是承认学生是在前进中,之所以后进,是进步受阻而非是学生本身的弊病或其本性如此。这也为从心态上更好地、更近地去接触和认识后进学生,评价学生,诱导转化,为促进提高打下基础。本文建立在对本科后进学生辅导工作的实践中,提出一些认识及对策。

高等医学院校本科医学基础课程双语教学初探

为了探索普通高等医学院校本科医学基础课程双语教学方式,选择物理化学、病理学和生理学3门课程开展了不同形式的双语教学,并进行了初步的问卷调查和教学评价。结果表明,医学基础课程双语教学应循序渐进,有规划,采取不同方式逐步深入。