普通高等学校国防教育课程教学资源库建设研究

国无防不立,民无兵不安。重视普通高校国防教育,不仅对实现国防现代化有深远的意义,还对提升大学生思想政治素养和身心素质等方面有重要意义。国防教育是我国高校教育的重要内容,也是全面实施素质教育的基本路径之一。经过调查研究发现对于国家安全教育,可建设国防教育课程教学资源库来进行深入全面的教育,本文就国防教育课程教学资源库建设的重要性、如何开展国防教育课程教学资源库建设以及后续资源利用等三个方面展开详细的讨论。

普通高等学校艺术类专业招生制度:发展历程、问题与对策

普通高等学校艺术类专业考试承担着选拔艺术类专门人才的使命。随着新一轮考试招生改革深入推进,总结梳理普通高校艺术类专业考试制度改革进展与问题对于新时代艺术人才的选拔与培养具有重要意义。我国艺考制度发展经历了探索与奠基、停废与恢复、改革与发展、深化改革与不断完善四个阶段,总体呈现出考试形式向统考推进、选拔程序注重公平导向、文化要求逐步提高等趋势,同时也存在制约艺术人才精准选拔、对综合素质考查不足、考生专业课学习功利化的问题。为规避改革中的潜在风险,普通高校艺术类专业考试应通过对不同培养目标进行分层分类管理,兼顾不同价值取向的考试公平,探索多元协同的录取机制,从而更加科学有效地选拔艺术人才。

朱松苗教授荣获山西省普通高等学校课程思政教学设计大赛一等奖

2023年山西省普通高等学校课程思政教学设计大赛暨第四届全国高校教师教学创新大赛山西赛区课程思政组别比赛结果公布,运城学院教师朱松苗荣获正高组一等奖,实现了我校在此项赛事中的新突破。

从“难”到“易”的普通高等学校京剧教学方法探究与实践

京剧艺术以其独特的艺术魅力和深刻的文化内涵影响着华夏儿女,继承和弘扬传统艺术是普通高等学校文化传承的重要任务之一。本文以蚌埠医学院京剧教学实践为例来分析普通高等学校京剧教学现状,从锤炼意志、提升认同感、扩大影响力、提升表演能力等方面探究由“难”到“易”的京剧教学方法的实践效果,为当前普通高等学校戏曲教育提供新路径。

以生为本理念下高校学生事务管理制度的改革与创新路径——基于对《普通高等学校学生管理规定》的文本分析

我国高校学生事务管理制度不断改革更新,愈发成熟,但制度建设本身依然存在问题,不够完备。因此,本文基于以生为本的理念,立足于对《普通高等学校学生管理规定》的三次文本内容的变化分析,追踪探索了我国高校学生事务管理制度在强调学生主体地位方面、在保障学生合法权益方面、在促进学生全面发展方面的改革历程,并提出了创新思路:突出学生主体,强化服务理念和更加注重学生自我管理;继续完善学生权益,构建完整的体系化的制度保障;进一步优化学生培养,促进学生全面发展。

普通高等学校招生体检政策解析

普通高等学校招生体检工作是高考的重要环节,体检结果直接关系到考生志愿的填报及录取。由于体检结论以及各种录取受限专业类型繁多,而绝大部分考生对高考体检往往缺乏深刻认识。因此,每年高考录取中,都有考生因为忽视身体条件被高校退档,与心仪的高校失之交臂,令人倍感惋惜。本文基于《普通高等学校招生体检工作指导意见》,结合2023年部分高校相关专业招生的体检要求,从政策梳理和注意事项两方面进行解读分析,以期为考生提供参考。

普通高等学校艺术类专业招生制度问题与对策

艺术类专业考试制度存在的问题1.人才精准化选拔面临挑战尽管不同时期的社会环境及艺考的选拔要求不同,但选拔方式主要在统考、校考两种形式之间变化。统考由省级招生机构统一组织,选拔具有扎实文化素质和专业基础的艺术人才;校考是落实招生单位自主权的重要形式,选拔“具有丰厚文化底蕴、突出专业能力的拔尖艺术人才”。统考因其公平、高效的特点,成为教育部门在艺考热度持续高涨的现实情况下作出的必然选择。然而,统考范围的扩大也可能影响对艺考生更加精确化、多元化的选拔,与艺术高校选拔人才的个性要求存在一定差距。

新增24种,教育部公布2024年普通高等学校本科专业目录

教育部近日公布2023年度普通高等学校本科专业备案和审批结果,并发布2024年普通高等学校本科专业目录。本次备案、审批和调整的专业,将列入相关高校2024年本科招生计划。至此,普通高等学校本科专业目录内共包含93个专业类、816种专业。此次专业调整,共增设了24种新专业:立足服务国家战略需要,设置大功率半导体科学与工程、生物育种技术等专业;聚焦科学前沿和关键技术领域,深化“四新”建设,设置电子信息材料、智能视觉工程、智能海洋装备等专业;推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,设置中国古典学等专业;聚焦服务健康中国战略需求,落实体育强国建设部署,设置健康科学与技术、体育康养等专业。

《普通高等学校图书馆规程(试行)》的应对思考

新规程颁布已有两年多,文章对比新旧规程在馆长、工作人员、读者、文献资源等四方面的不同之处后,结合一些高校图书馆的做法,探讨了高校图书馆在实践中该如何应对新规程。

普通高等学校新专业建设:问题与对策

专业建设是普通高等学校的教学基本建设,随着高等教育大众化的迅速发展,新专业急剧增加,新专业的建设也不可避免地存在诸多问题,制约着普通高等学校的教育质量与发展,因此,加强新专业建设,提升专业办学质量迫在眉睫。高校要在新专业建设过程中坚持目标导向性、适应性、量力性与和谐适度等原则。新专业建设要注重科学制定发展规划;建立新专业建设的保障机制;加强师资队伍建设;强化专业教学管理水平;培育专业特色,提高专业竞争力;加大经费投入,改善新专业办学条件。

重构普通高等学校图书馆评估指标体系

指出网络环境下的现行高校图书馆评估指标体系已滞后于时代发展的要求,并就《普通高等学校图书馆评估指标》(初稿)进行了分析,提出了重构高校图书馆评估指标体系应着重注意的几个方面。

对修订《普通高等学校图书馆规程》的若干建议

对2002年教育部印发的《普通高等学校图书馆规程》(修订),从修订原则、谋篇布局,对高校图书馆的性质、目标的再认识,组织体制、运行机制的再完善,服务理念的再深化,网络服务的时代化,改革创新促管理等方面,按章节顺序逐条提出修订意见和理由。

新旧《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的比较分析研究

对新旧《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》进行比较分析研究发现,新旧《纲要》既有相同点,又有不同点,但新《纲要》更具发展创新点。它条款增多,定位更加准确,体现了科学性;容量增大,内容更加全面,反映了系统性;文字充实,叙述更加条理化,突出了指导性。

高职院校如何贯彻《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》

根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的指导思想和职业劳动中“发展”与“补偿”的理论,认为高职体育课程应该着重从发展学生职业素质能力和学生个性发展价值取向两个方面着手,形成以体育课程教学为主,课外、校外相结合的体育课程体系。

从新《普通高等学校图书馆规程》颁布看大学图书馆规章制度建设

教育部最新出台的《普通高等学校图书馆规程》强调大学图书馆要建章立制。完善规章制度体系,是贯彻实施新《规程》、提高大学图书馆管理水平的重要举措。本文介绍了新、旧《规程》论及要素的内容结构与发展变革;对新《规程》重点解读并论述了赋予大学图书馆规章制度以活力的内含、体现、成因与形成机制;根据新《规程》内容,针对当今大学图书馆的特点,提出了建章立制的具体措施和建议。

对03版《全国普通高等学校体育教育专业课程方案》四维视角的反思

03版《全国普通高等学校体育教育专业课程方案》实施后,体育教育专业发展趋势与生存状态令人堪忧,毕业生质量广受质疑。从体育教育专业是否需要、是否能够、是否有办法和制定目标影响因素4个视角对03课程方案进行反思,得出体育教育专业无需、无法、不能实行"厚基础、宽口径"理念下的体育教育复合型人才的培养目标。否则,将使体育教育专业发展偏离本位,形成专业发展的异化现象。

对构建协调发展的普通高等学校体育体系的思考

转变思想观念,构建“整体性”普通高校体育课程体系是突出“健康第一”思想、贯彻《纲要》精神、深化普通高等学校体育改革,协调发展学校体育的必然要求。普及与提高相结合,积极开展学校群众性体育与竞技体育,是促进学校体育协调发展、促进学生全面发展和健康成长的重要途径。

普通高等学校高水平运动队建设的困惑与思考

作为高等教育的有机组成部分,普通高等学校高水平运动队在高等教育人才培养过程中,经历了25年的"试办"与"建设"历程。在对普通高等学校高水平运动队建设存在的主要问题进行分析的基础上,提出优化普通高等学校高水平运动队建设的对策:完善高水平运动员培养目标,调整高水平运动员招生政策,优化竞赛职能划分,探寻"体教结合"途径,推进大学生体育竞赛制度改革。

对新《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的解读

对新《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的产生背景和依据、内容变化进行解读。新《纲要》在课程指导思想、课程目标、课程结构、课程教学内容与教学方法,课程建设与资源开发、课程评价等方面与旧《纲要》相比,有显著性变化,具有新的内涵与特征。

从立法角度看《普通高等学校图书馆规程》的修订

回顾了《普通高等学校图书馆规程》的修订历史,分析了其改名的法律背景、实际的法律地位、可能的法律效力。提出了对《普通高等学校图书馆规程》再次修订的建议:确定一个合理的名称、构建图书馆法的体系、按"规章"的要求来考虑细节、寻求"法治化"的合法渠道。