《普通高等学校图书馆评估指标》对图书馆资源建设的促进

图书馆资源是图书馆赖以存在的基础,进行图书馆建设,须优先突出资源建设,从而最大限度地发挥图书馆效能,满足广大读者日益增长的文献信息保障需求。《普通高等学校图书馆评估指标》给高校图书馆的资源建设带来了机遇,它从客观上促进了图书馆事业的发展,并对图书馆的资源建设产生了积极的效应。

重构普通高等学校图书馆评估指标体系

指出网络环境下的现行高校图书馆评估指标体系已滞后于时代发展的要求,并就《普通高等学校图书馆评估指标》(初稿)进行了分析,提出了重构高校图书馆评估指标体系应着重注意的几个方面。

《北京地区高校图书馆评估指标体系》的研制及其与《普通高等学校图书馆评估指标(征求意见稿)》的区别

介绍《北京地区高校图书馆评估指标体系》的研制背景、研制过程、研制思路及其与《普通高等学校图书馆评估指标(征求意见稿)》的区别之处。

陕西省普通高等学校图书馆评估工作的回顾与反思

从五个方面回顾和反思了本省高校图书馆的评估工作,并对评估数据进行了分析,对于了解陕西省高校图书馆的文献资源建设和自动化建设现状,提供了确切真实的数据和分析资料。对于开展图书馆评估工作,具有一定的借鉴意义。

试论高等学校图书馆评估指标体系的科学设置

高等工科学校办学水平评估的试点准备工作已在上海市和煤炭系统的一些高校中展开。这是贯彻中共中央关于教育体制改革的决定,提高高等学校办学水平的有效制度和措施。 从接触到的评估文件中,高校办学水平评估指标体系均有图书馆的内容,有的从学校的设施条件,有的从学校管理工作,有的从后勤保障等不同角度,对图书馆工作提出不同评估指标和评价标准;虽然衡量角度、指标内涵不尽相同,但均反映出图书馆在高校中的重要地位,并由此对图书馆产生积极影响。

《普通高等学校图书馆规程》的修订研究

《普通高等学校图书馆规程》是指导我国高校图书馆建设的法规性、纲领性文件 ,它必须跟上高校图书馆发展的形势 ,才能起到指导作用。文章分析了该规程制定和修订的背景 ,研究了规程的修订内容 。

普通高等学校本科教学工作水平评估方案的指标内涵

普通高等学校本科教学水平评估指标等级标准及内涵(简称评估指标体系),是本科教学水平评估工作的重要依据;对办学指导思想、师资队伍、教学条件与基本条件、教学建设与改革、教学管理、学风、教学效果和特色项目等8个方面的内涵具体、深入的理解,有助于评估工作健康顺利地开展。

普通高等学校计算机基础课程评估指标体系研究

以普通高等学校计算机基础课程评估指标体系为研究对象,综合运用文献分析法及专家访谈法等研究方法,阐述了构建大学计算机基础课程评估指标体系的总体框架设计、基本原则,提出了大学计算机基础课程评估指标体系,并对评估中的重点问题进行了积极探讨。

安徽省普通高等学校图书馆评估实施意见

高等学校图书馆是学校的文献情报中心，是为教学和科学研究服务的学术性机构，高等学校图书馆的水平是衡量高等学校办学水平的重要标志之一，它的工作质量直接影响到高等学校教学和科研的质量。因此，在高等学校办学水平评估中，必须把图书馆评估列为重要的评估项目。同时，高等学校图书馆又必须逐步建立自己的评估制度，图书馆工作从经验管理走向科学管理、法制管理的轨道，促进高校图书馆的现代化建设。

关于“宁夏高等学校图书馆工作评估指标体系及实施办法”的设想(续)

13、有电子计算机基准分20分无此设备—20分 14、有缩微阅读设备基准分5分无此设备—5分 15、有切纸装订设备基准分5分无此设备—5分 16、有监测设备基准分5分无此设备—5分 17、有吸尘设备基准分5分无此设备—5分 18。

国家教委在普通高等学校图书馆开展评估工作

国家教委于1991年10月14日发出文件(教备[1991]79号)．提出关于开展普通高等学校图书馆评估工作的意见。国家教委的文件指出。

试论高校图书馆读者工作的特色——兼评《高等学校图书馆工作评估指标》

读者工作是一项传递知识信息、交流知识情报的工作,是图书馆全部工作的出发点和落脚点。高校图书馆服务对象的特点是:主要读者群比较稳定;文化水平比较整齐;对于所传递的文献在内容上要求具有高度的选择性、针对性和科学性;在时间上要求具有及时性和有效性;阅读需要具有明显的集中性、阶段性和计划性。

山东省教育厅关于印发山东省普通本科高等学校图书馆建设指标体系山东省高职高专院校图书馆建设指标体系的通知

SDPR-2013-0050003鲁教高发[2013]1号各高等学校:为贯彻落实《山东省中长期教育改革和发展规划纲要(2011—2020年)》和《山东省高等教育内涵提升计划(2011—2015年)》,进一步加强全省高等学校图书馆分类指导,强化内涵建设和特色发展,提高高等学校图书馆服务教学与科研的能力和水平,依据《普通高等学校图书馆规程(修订)》(教高[2002]3号,以下简称《规程》)、教育部本科高校教学水平评估和高职高专院校人才培养水平评估中有关图书馆建设的指标、《全国高职高专院校图书馆建设指南》。

中国普通高等学校研究生院评估指标体系的研究

受国务院学位委员会办公室委托，高等学校与科研院所学位与研究生教育评估所（简称评估所）承担了全国首次普通高等学校研究生院的评估工作。本文根据评估的目的和评估对象的特点，从中国国情出发，建立了研究生院评估指标体系，分析了评估指标体系的特征与特点，在本次全国３３所研究生院评估项目中取得了满意的结果。

关于《普通高等学校本科教学工作水平评估》工作与方案

原国家教委从1993年开始，对普通高等学校开展本科教学评估工作至今已有11年。从1993年到2001年，对“文革”后新建的或本科教学历史较短的高等学校，进行本科教学工作合格评估。对进入“211工程”的重点高校，要求本科教学工作达到优秀，因此从1995年开始对这类学校进行本科教学工作优秀评估。介于上述两类学校之间的学校，即本科教学历史较长，但又不是重点高校的学校，进行随机性水平评估，这类评估，1999年对一所学校进行了试点，2001年又对25所学校进行了试点。

(上海)普通高等学校德育评估条例(讨论稿)

1.本课题于1995年5月由国家教委思政司和全国高校思想政治教育研究会下达。原国家教委思政司司长、全国高校思想政治教育研究会秘书长徐文良同志和国家教委思政司副司长靳诺同志对课题的完成提出了许多具体的意见和要求,这些意见和要求成为我们课题研究的指导原则。 2.原中共上海市教委党委副书记秦绍德博士和中共上海市教委党委宣传处处长王金定副教授要求:要以邓小平培养四有新人的论述为理论基础,要借鉴其他学科的科研方法。

高校教学水平评估图书馆指标体系的分析研究

从高校教学评估有关图书馆的指标体系的内涵分析入手,对评估观测点进行逐一剖析,揭示了评估指标体系的局限性及导向偏差,并结合当前高校图书馆建设的实际和国外评估标准,提出了评估指标体系的修正建议。

普通高等学校本科教学工作水平评估政策及方法常见问题解答

问:1.普通高等学校本科教学工作水平评估的依据是什么?答:普通高等学校本科教学工作水平评估以《中华人民共和国高等教育法》、《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》