浅谈普通高等学校成人教育管理工作

要改进成人教育工作管理,提高成人教育质量,可以采取以下措施:加大宣传力度,提高我校成人教育的知名度;加强与油田联系,稳定生源市场;加强与其他行业联合,走出办学新路子;进行广泛的市场调研,优化专业设置;增加高中起点本科专业,拓宽办学层次;充分利用现有教育资源,努力提高教育质量;

全国普通高等学校成人教育工作会议在上海召开

为了贯彻中共中央五中全会提出的治理整顿、深化改革的精神,搞好成人高等教育的治理整顿,国家教委于1990年4月24—27日在上海同济大学召开了全国普通高等学校成人教育工作会议。国家教委副主任王明达出席大会并作了重要讲话。成人教育司司长董明传、师范司司长金长泽、直属司副司长温纯、国家教委自学考试办公室主任杨伯熙等也出席了大会。上海市副市长谢丽娟、同济大学校长高廷耀到会祝贺并讲话。

普通高等学校国防教育课程教学资源库建设研究

国无防不立,民无兵不安。重视普通高校国防教育,不仅对实现国防现代化有深远的意义,还对提升大学生思想政治素养和身心素质等方面有重要意义。国防教育是我国高校教育的重要内容,也是全面实施素质教育的基本路径之一。经过调查研究发现对于国家安全教育,可建设国防教育课程教学资源库来进行深入全面的教育,本文就国防教育课程教学资源库建设的重要性、如何开展国防教育课程教学资源库建设以及后续资源利用等三个方面展开详细的讨论。

新增24种,教育部公布2024年普通高等学校本科专业目录

教育部近日公布2023年度普通高等学校本科专业备案和审批结果,并发布2024年普通高等学校本科专业目录。本次备案、审批和调整的专业,将列入相关高校2024年本科招生计划。至此,普通高等学校本科专业目录内共包含93个专业类、816种专业。此次专业调整,共增设了24种新专业:立足服务国家战略需要,设置大功率半导体科学与工程、生物育种技术等专业;聚焦科学前沿和关键技术领域,深化“四新”建设,设置电子信息材料、智能视觉工程、智能海洋装备等专业;推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,设置中国古典学等专业;聚焦服务健康中国战略需求,落实体育强国建设部署,设置健康科学与技术、体育康养等专业。

普通高等学校艺术类专业招生制度:发展历程、问题与对策

普通高等学校艺术类专业考试承担着选拔艺术类专门人才的使命。随着新一轮考试招生改革深入推进,总结梳理普通高校艺术类专业考试制度改革进展与问题对于新时代艺术人才的选拔与培养具有重要意义。我国艺考制度发展经历了探索与奠基、停废与恢复、改革与发展、深化改革与不断完善四个阶段,总体呈现出考试形式向统考推进、选拔程序注重公平导向、文化要求逐步提高等趋势,同时也存在制约艺术人才精准选拔、对综合素质考查不足、考生专业课学习功利化的问题。为规避改革中的潜在风险,普通高校艺术类专业考试应通过对不同培养目标进行分层分类管理,兼顾不同价值取向的考试公平,探索多元协同的录取机制,从而更加科学有效地选拔艺术人才。

普通高等学校成人教育改革

普通高校成人教育在我国高等教育事业中发挥了重要的作用。但随着新经济时代的到来,高等学校成人教育也相应面临着严峻的考验。应对社会经济发展给成人教育提出的新任务,改革原有模式中的滞后因素,建立起与社会经济发展要求相适应的新的办学模式。

从“难”到“易”的普通高等学校京剧教学方法探究与实践

京剧艺术以其独特的艺术魅力和深刻的文化内涵影响着华夏儿女,继承和弘扬传统艺术是普通高等学校文化传承的重要任务之一。本文以蚌埠医学院京剧教学实践为例来分析普通高等学校京剧教学现状,从锤炼意志、提升认同感、扩大影响力、提升表演能力等方面探究由“难”到“易”的京剧教学方法的实践效果,为当前普通高等学校戏曲教育提供新路径。

朱松苗教授荣获山西省普通高等学校课程思政教学设计大赛一等奖

2023年山西省普通高等学校课程思政教学设计大赛暨第四届全国高校教师教学创新大赛山西赛区课程思政组别比赛结果公布,运城学院教师朱松苗荣获正高组一等奖,实现了我校在此项赛事中的新突破。

以生为本理念下高校学生事务管理制度的改革与创新路径——基于对《普通高等学校学生管理规定》的文本分析

我国高校学生事务管理制度不断改革更新,愈发成熟,但制度建设本身依然存在问题,不够完备。因此,本文基于以生为本的理念,立足于对《普通高等学校学生管理规定》的三次文本内容的变化分析,追踪探索了我国高校学生事务管理制度在强调学生主体地位方面、在保障学生合法权益方面、在促进学生全面发展方面的改革历程,并提出了创新思路:突出学生主体,强化服务理念和更加注重学生自我管理;继续完善学生权益,构建完整的体系化的制度保障;进一步优化学生培养,促进学生全面发展。

普通高等学校招生体检政策解析

普通高等学校招生体检工作是高考的重要环节,体检结果直接关系到考生志愿的填报及录取。由于体检结论以及各种录取受限专业类型繁多,而绝大部分考生对高考体检往往缺乏深刻认识。因此,每年高考录取中,都有考生因为忽视身体条件被高校退档,与心仪的高校失之交臂,令人倍感惋惜。本文基于《普通高等学校招生体检工作指导意见》,结合2023年部分高校相关专业招生的体检要求,从政策梳理和注意事项两方面进行解读分析,以期为考生提供参考。

普通高等学校艺术类专业招生制度问题与对策

艺术类专业考试制度存在的问题1.人才精准化选拔面临挑战尽管不同时期的社会环境及艺考的选拔要求不同,但选拔方式主要在统考、校考两种形式之间变化。统考由省级招生机构统一组织,选拔具有扎实文化素质和专业基础的艺术人才;校考是落实招生单位自主权的重要形式,选拔“具有丰厚文化底蕴、突出专业能力的拔尖艺术人才”。统考因其公平、高效的特点,成为教育部门在艺考热度持续高涨的现实情况下作出的必然选择。然而,统考范围的扩大也可能影响对艺考生更加精确化、多元化的选拔,与艺术高校选拔人才的个性要求存在一定差距。

四川省教育厅 四川省人力资源和社会保障厅关于印发《四川省普通本科学校教师职称申报评审基本条件》《四川省高等职业学校教师职称申报评审基本条件》的通知(川教[2023]125号)

各高等学校:为贯彻落实《人力资源社会保障部教育部关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见》(人社部发[2020]100号)精神,进一步深化我省高等学校教师职称制度改革,加强高等学校教师队伍建设,教育厅、人力资源社会保障厅研究制定了《四川省普通本科学校教师职称申报评审基本条件》《四川省高等职业学校教师职称申报评审基本条件》,现印发你们,请结合实际认真贯彻落实。

普通高等学校与成人教育发展

市场经济对人才的迫切需求，促进了成人教育发展．普通高校在发展成人教育方面任重道远。成人高等教育在学人员结构的变化决定了成人教育形式的“多元化”．大力发展岗位培训和大学后的继续教育决定了普通高校成人教育的“两高”发展趋势．

乡村振兴战略背景下高等学校服务农村成人教育的探索——基于赠地学院的启示

19世纪末期,为了促进各州农业的发展,美国联邦政府颁布了《赠地法案》,鼓励各州建立赠地学院,传授和农业工艺提升的相关知识。并通过颁布后续法案,为赠地学院的发展提供了制度和经济保障。美国赠地学院的广泛建立,成为高等教育服务农村社会发展的典型案例,促进了美国各州农业、工业等相关产业的发展,也赋予了高等学校服务社会的新职能。当前,我国乡村振兴战略的深入实施面临诸多困难,比如农村从业人员受教育水平较低、农业生产知识和技能落后、专业人才匮乏、农业科学技术推广较弱等一系列的困难。乡村振兴的实现,最终要依靠大量受到良好培训和教育的农村专业人才和新型劳动者。借鉴赠地学院建立和发展的经验,通过颁布相关法律、确保投入、专业评估等途径,引导高等学校积极开展农村成人教育,为农村经济发展提供服务支持。

普通高等学校成人高等医学教育办学模式的调查与分析

采用问卷调查与现场调查相结合 ,了解全国 2 7个省 (市 ) 5 5所普通高等学校的办学模式。结果表明 :举办成人高等医学教育的普通高等学校 ,目前已形成多层次、多形式、多渠道的成人高等医学教育办学体系。综合性大学医学类办学规模相对稳定 ,独立医学院校招生规模有上升趋势 ,专科发展速度较快。

如何看待在普通高等学校中大力发展成人教育

成人教育是社会教育的重要组成部分,而且在整个社会教育中起着骨干和带头作用,是社会主义经济发展和科学技术进步的必要条件。一般说,成人教育是在普通学校教育的基础上,为适应经济社会发展和科技进步的需要而举办的。它的任务是对各行各业在岗人员不断进行思想。

高等学校成人教育管理干部素质及队伍建设探析

本文阐述了新时期高等学校成人教育管理干部应具备的素质,分析了目前我校成人教育管理干部的现状,并提出了加强新时期成人教育管理干部队伍建设的建议。

高等学校成人教育管理战略研究

我国的成人教育建立在社会经济发展需要的基础上。长期以来,全日制普通本专科教育的发展管理战略为成人教育的发展提供了经验上的指导。但是随着市场经济的不断深化,这种管理战略已不完全适合成人教育特点。如何建立适应成人教育特点的管理战略,培养出更多高质量的应用型、复合型、实用型人才,已成为成人高等教育共同关注的焦点问题。文章结合我国高等学校成人教育管理的实际情况,分析了我国成人教育的必要性,成人教育管理的现状和存在的问题,并就问题的解决,提出了对策和建议:通过创新管理理念,把握管理目标,注重管理过程,优化管理手段,改革管理组织等管理战略来促进成人教育更好地发展。

新时代教育思想视域下普通高等学校运动竞技教育模式的构建与实践——以石家庄铁道大学为例

在新时代教育思想和体育思想的指导下,本文以石家庄铁道大学为例,对普通高等学校运动竞技教育模式的构建与实践进行了探讨。本文突出了运动竞技对抗性的本质特征,完整展现了运动竞技教育的全过程,旨在为发挥运动竞技教育独特的教育功能,培养大学生团结协作、努力拼搏、遵守规则、追求卓越等意志品质和体育精神,提升大学生的综合素质,实现立德树人的教育目标提供一定的借鉴。