语文的性质和语文学科的地位、教学目的──学习《全日制普通高级中学语文教学大纲（初审稿）》的体会

语文的性质和语文学科的地位、教学目的─－学习《全日制普通高级中学语文教学大纲（初审稿）》的体会庄文中《全日制普通高级中学语文教学大纲（初审稿）》是根据１９９５年国家教委颁布的《全日制普通高级中学教学计划（初审稿）》制订的，同１９９２年国家教委颁布的《...

全日制普通高级中学教科书(必修)《英语》介绍

全日制普通高级中学教科书(必修)《英语》是根据《全日制普通高级中学英语教学大纲》和《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》的精神,在1993年开始至今使用的中英合作编写的高中英语(Senior English ForChina)的基础上修订而成的。大纲和课程标准以学生的发展为英语课程的出发点和归宿,提出了一系列新的理念。在修订过程中,我们参照课程标准教材编写原则,联系我国国情,进行了师生需求方面的调查和座谈,并研究了国内外教材编写和教材评价方面学者的理论和标准,如Cunningsworth(1995),Ur(2000),Grant(1987),Ellis(1998 in Tomlinson 1998).Tomlinson(1998)等。我们综合各家理论和原则,主要从以下几个方面来介绍修订的《全日制普通高级中学教科书》:教材目的和教学思想(aims and approaches);教材设计和结构(design and organization);语言内容(language content)和语言技能(language skills);教学方法(methodology);教师教学用书(teacher’sbooks)和实际考虑(practical considerations)。

构建“校本培训”模式 促进教师专业发展——普通高级中学教师继续教育培训模式建构研究与实践

一、问题提出的背景及意义 1.新课程改革对教师职业提出更高的要求 1)新课程倡导基础教育新理念 新的基础教育课程改革,倡导新的教育理念,在学生的学习活动中,应发挥学生的建构能力和批判能力,教学活动是通过师生反思性和创造性实践进而建构人生意义的活动.

合肥市普通高级中学体育课采用探究式教学的可行性研究

本文从中学体育课探究式教学的四大原则出发,探讨了采用探究式教学在教师、学生及教学中所产生的积极作用,并通过分析得出:体育课的教学特点、高中学生的体育学习能力以及体育课程改革的保障等方面保证了探究式教学在合肥市普通高级中学体育课中施行的可行性。

全日制普通高级中学教科书语文(试验本)第一册说明

全日制普通高级中学教科书语文（试验本）第一册说明人民教育出版社中学语文室全日制普通高级中学教科书语文（试验本）（以下简称“新高中语文教材”）是根据国家教委１９９６年颁布的《全日制普通高级中学课程计划》（试用）和《全日制普通高级中学语文教学大纲》（供试...

面向21世纪,全面提高学生语文素质──全日制普通高级中学教科书语文(试验本)介绍

面向２１世纪，全面提高学生语文素质全日制普通高级中学教科书语文（试验本）介绍人民教育出版社中学语文室改革教科书的体系和结构着眼于全面提高学生的语文素质突出实用性，培养学生的语文实用能力加强文学教育，培养学生初步欣赏文学作品的能力重视发展学生的个性和特...

《全日制普通高级中学教科书(必修)·数学》第一册(上) 第三章“数列”简介

数列,特别是等差数列与等比数列,有着较为广泛的实际应用。在本章中,学生将通过具体实例形成数列的概念,掌握有关的公式,并运用公式解决一些简单的实际问题。

人教版《全日制普通高级中学教科书·数学》第三册(选修Ⅱ) 第一章“概率与统计”简介

教育部于2002年组织专家对语文、数学、物理、化学、生物、地理、历史七个学科的教学大纲(试验修订版)进行的修订，是以《基础教育课程改革纲要(试行)》精神为指导，进一步体现新的课程理念，突出创新精神和实践能力的培养。

全日制普通高级中学教科书(试验修订本)《语文》(第六册)修订情况介绍

本册教材和第五册一起,构成整套教材的第三阶段,在单元设置及学习重点的安排上,这两册教材呈现出一种整体性。如本册教材中阅读部分设置的单元分别是:科技论文、语言学论文、《红楼梦》专题、《史记》专题;第五册阅读部分的编排是哲学论文、文艺学论文、鲁迅专题、外国现代派文学、李杜诗歌及孟子专题。从中我们可以很清楚地看到二者的联系。

全日制普通高级中学教科书《思想政治》修订情况说明

根据教育部基础教育司近期颁布的有关思想政治课教材修订的文件的指导意见, 《政治常识》作了重大的修订,现把这次教材修订的概况作一简要介绍。

全日制普通高级中学物理新教材的几点剖析

文章依据现代课程理论和教育心理学理论,就教材的弹性与新教材的适应性、教材的编制艺术与新教材的可读性、物理认知结构与新教材的知识结构、科学、技术、社会与新教材的内容等四个方面对全日制普通高级中学物理新教材作了剖析。

《全日制普通高级中学教科书(必修)·数学》第一册(上)第一章“集合与简易逻辑”简介

《全日制普通高级中学教科书(必修)·数学》第一册(上)第一章“集合与简易逻辑”是根据2002年5月教育部颁布的《全日制普通高级中学数学教学大纲》(以下简称《大纲》),在《全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修)·数学》第一册(上)第一章“集合与简易逻辑”的基础上修订而成的。本章教学内容和教学目标严格按照《大纲》中的有关规定。《大纲》中关于“集合与简易逻辑”的表述是:

全日制普通高级中学语文教学大纲

为配合从2003年起高考时间提前一个月的改革举措,教育部组织专家重新修订了《全日制普通高级中学语文教学大纲(试验修订版)》,经审议通过后正式发布《全日制普通高级中学语文教学大纲》。新修订的语文教学大纲更为关注全面提高学生的语文素养,注意满足不同学生的学习需求,加强多样性与选择性,弱化了课外阅读推荐书目的规定性,仅对课外读物的选择提出建议,增加教师和学生选择课外读物的自主性。推荐背诵的古诗文从70篇减少到40篇,附录中的“常见文言词”部分,实词从150个减少到120个,虚词从18个减少到15个。增加了“综合性学习”的内容,以及“情感态度价值观”和“过程与方法”方面的相关内容。将“教学评估”改为“教学评价”,“教学设备”改为“教学资源”,与已颁布的课程标准相衔接。按照教育部的部署,从2003年秋季起正式使用新修订的语文教学大纲,届时高中语文教材将依照新修订的大纲进行修订,高考也将依据新修订的大纲组织命题。另外,高中语文课程标准预计年内出台,2004年开始实验。“课标”仅在实验区试用,取代“大纲”还需要一段较长的实验期。

知识与能力并重,全面提高学生的科学素质——谈编写《全日制普通高级中学教科书(试验本)·生物(必修)》的体会

《全日制普通高级中学教科书（试验本）·生物（必修）》（以下简称新教材）是根据原国家教育委员会颁布的《全日制普通高级中学生物教学大纲（供试验用）》（以下简称新教学大纲）编写的。全书共二册，分别供全日制普通高级中学二年级第一学期和第二学期使用，授课时数为...

关于评估验收1000所左右示范性普通高级中学的通知

关于评估验收１０００所左右示范性普通高级中学的通知国家教育委员会各省、自治区、直辖市教育委员会、教育厅、文教办（教卫委）、北京、天津市教育局。新疆生产建设兵团教育委员会、国务院有关部委教育司（局）：建国以来，党和国家领导人多次提出要建设一批重点中学，...

学校课程数字化考试体系建设探析——以普通高级中学课程考试改革为例

推进考试现代化是学校实现教育信息化的重要环节。课程数字化考试改变了传统考试的手工答题方式,从众多的题库中随机抽取并组合试卷,在很大程度上避免了考试内容的狭窄、单一、死板的局限。其有助于确保考试过程的公平性,有助于提高考试效率并节约考试成本,有助于考试的可持续性发展,有助于实现考试的科学性、规范化、专业化。数字化考试是我国未来考试模式改革的主要发展方向,但是其暂时还不能全面替代传统考试模式,在实践中要根据实际情况灵活选取考试形式。

业余体校与普通高级中学联合办学的教师队伍整合研究

学校不仅是一个教授学生知识的地方,也是一个全面培养学生综合素质的地方。将以学习为主的普通高级中学与业余体校结合,全面发展学生各方面的素质水平,是当前新课改教育的重点。同时教师队伍应不断提升职业素质水平,迎合新课改要求,促进学生的全面发展。

谈谈《全日制普通高级中学语文教学大纲》的编订

谈谈《全日制普通高级中学语文教学大纲》的编订吴波涛１９９０年，国家教委加强中小学课程改革、教材建设的力度，印发了《现行普通高中教学计划的调整意见》，修订了全日制中学的语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理八科教学大纲。１９９２年，经过三年实验...

全日制普通高级中学数学教学大纲（供试验用）

全日制普通高级中学数学教学大纲（供试验用）国家教育委员会基础教育司编订数学是研究现实世界空间形式和数量关系的科学．在当代社会中，数学的应用非常广泛，它是人们参加社会生活、从事生产劳动和学习、研究现代科学技术必不可少的工具．它的内容、思想、方法和语言已...