中国特色社会主义核心价值观与普遍价值观关系探析

在经济全球化、政治多极化的今天,人类面临的一个共同话题是对普遍价值的追寻。构建中国特色社会主义核心价值观是我国当前的时代要求。普遍价值观与中国特色社会主义核心价值观既相互冲突又相互融合,既相互联系又相互区别,他们是普遍与特殊、一般与个别的关系。正确处理好中国特色社会主义核心价值观与普遍价值观的关系,努力构建和形成中国特色社会主义核心价值观,增强中国特色社会主义核心价值观的吸引力和凝聚力,对于我们进一步践行中国特色社会主义现代化建设具有十分重要的现实意义。

中西方普遍价值观差异对汽车广告语的影响研究

近年来,汽车市场竞争日趋激烈。中外厂商在产品宣传上绞尽脑汁。跨国公司逐步认识到中西文化价值观差异对产品营销的影响,并在营销策略上做出调整。本文采用Schwartz基础价值观与儒家思想的简要对比,从广告创意、情感诉求、广告语言三方面探讨中西价值观差异对广告语产生的变化。

世界教育系统中的普遍价值观与特殊价值观

一、冷战后的地球村和全球市场当今时代,谁也无法逃避地球村的概念和现实,那么检验是否存在着被普遍接受和使用的价值观与文化便显得极为重要。然而,与此同时,在这样一个多元化的世界里。

试析中俄大学生普遍性价值观与择业取向的关系

以施瓦茨(Schwartz)普遍性价值观问卷和Schein《职业锚》问卷为工具,对中俄100名心理学专业本科四年级学生进行调查,研究大学生普遍性价值观与择业取向的关系。研究结果表明,中俄大学生的普遍性价值观存在差异,择业取向也存在差异;中俄大学生的部分普遍性价值观与择业取向呈显著相关。

社会信任的价值之维及其学校培育

培育社会信任是价值教育新的着力点。社会信任的培育应该融入价值教育体系之中,以师生信任为切入点,并与其他价值品质的学习结合起来。但缘于社会信任的特殊性,将社会信任纳入价值教育时遭遇诸多困境,以功利主义作为理论基础在逻辑上难以自洽,同时遭遇集体主义教育和过于精细化学校管理的现实制约。针对此,学校需要与其他社会机构协作,维持学生信任体验的一致性,创设信任的学校文化,建构陌生人伦理,以信任的精神引领个体社会信任的发展。

全球化语境中普遍性价值观与多样化价值观的博弈

全球化语境中的普遍性价值观就是对人类生活具有普遍意义从而能够为人们普遍认同的价值观念。普遍性价值观存在于普遍的和共同的人性中,存在于人们社会交往实践普遍化的历史进程中。在世界范围内,多样化价值观集中体现了不同价值主体诸方面的利益差别与对立。价值观的多样性是由价值主体及其境遇的多样性决定的。

现代城市共同体研究范式的演变

城市化和城市社会的发展,改变着人们关于现代城市与共同体关系的认识。近一个多世纪来,这一认识过程大致经历了从"现代城市与共同体对立论"到"现代城市与共同体相容论",再到"现代城市共同体形成过程论"这样三个阶段,滕尼斯(F.Tonnies)的"gemein-schaft/gesellschaft"理论、麦基佛(R.M.Maclver)的"community/association"理论和奥田道大的"城市共同体"分析模式分别是各阶段的代表性理论。

论教育全球化冲击的性质与特点

教育全球化的内容包罗宏富 ,主要表现为普遍主义价值观的确立、教育服务贸易的剧增、教育制度创新与变迁。教育全球化的主要发展趋势指向功能性全球化、制度性一体化、新旧教育秩序的嬗变。

何谓低俗和低俗文化

"低俗"似乎是一个不证自明、无需解释的概念。然而,何谓低俗,向未在理念上加以界定。没有相对清晰的概念,"反低俗"在理论上的正当性和实践上的合法性就大成问题。对低俗作界定需要将其放置于当代社会文化面临的伦理危机的具体语境下方易讨论。简言之:低俗是指在某一特定历史条件和社会环境下,与人们"普遍认同的价值观念"相抵触、相悖离的思想和行为。"普遍认同的价值观念"具体体现在风化、物质、美感三个层面。对低俗的内容以非批判性的立场加以表现,不具有艺术性和科学性的文化称为"低俗文化"。