无产阶级究竟是马克思“发明”还是“发现”的?——对《〈黑格尔法哲学批判〉导言》无产阶级理论的辨析

无产阶级理论是马克思主义学说的基本内容。国内外学界有一种流行观点:《〈黑格尔法哲学批判〉导言》中的“无产阶级”不是由马克思“发现的”而是由他“发明的”哲学概念,马克思对无产阶级及其历史使命的论证没有完全摆脱费尔巴哈人本主义的影响,《〈黑格尔法哲学批判〉导言》中关于无产阶级的思想“不成熟”“不科学”。事实上,这种观点带有明显的主观臆断色彩与武断性,是不合理、不宜采纳的。通过对《〈黑格尔法哲学批判〉导言》的文本考察和对学界流行观点的批判性分析,可以发现,《〈黑格尔法哲学批判〉导言》对无产阶级的形成过程、精神品格以及历史使命作了全面论述,这一思想具有延续性、经验性、超越性和人本性。正确认识《〈黑格尔法哲学批判〉导言》中的无产阶级理论对科学评价该著作的历史地位以及青年马克思未来社会学说的理论性质意义重大。

铁岭扎实推进思想解放活动

铁岭市档案局紧紧围绕主题，突出重点，认真做到“三个提高”。一是提高学习能力。采取集中学习和自学相结合的方式，支部和党小组开展了丰富多彩的学习活动，除学习规定的篇目外，还结合档案工作的实际需要，学习了档案业务新知识、新技能，并组织干部职工学习刘义权同志先进事迹。

努力提高落实科学发展观的能力

思想是行动的先导。思路决定出路。思想一通。一通百通。改革开放以来尤其是进入新世纪以来．党中央一再要求各级干部特别是领导干部要不断解放思想、创新工作。这既是党中央对各级干部的工作要求。也是各级干部落实科学发展观、履行好工作职责的实际需要。当前．青海无论是发展的速度还是质量都远远落后于全国平均水平。发展上的差距虽然有客观上的原因。

围绕群众需要 加快跨越式发展——对进一步满足漾濞人民群众需要的思考

《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》指出，“党领导人民建设社会主义的根本任务是解放和发展生产力，增强综合国力，满足人民群众日益增长的物质文化需要。”各级党组织以群众的需要为第一信号和工作选择，采取措施，加快发展，不断满足群众日益增长的各种合理需要意义重大，是执政兴国的固本之方。

青年干部必须具备创新能力

青年干部是党的事业的中坚和骨干力量,肩负着新世纪现代化建设事业的历史重任。尽好责任,完成党和人民的重托,需要青年干部具备多种能力,其中,创新是其必备的主要能力之一。一、时代要求青年干部必须具备创新能力在新旧世纪之交的历史转折时期,机遇与挑战并存,竞争与发展同在。竞争促进社会发展,只有加快发展,才能在激烈的竞争中立于不败之地,而发展离不开创新,创新是发展的客观需要。跨世纪的青年干部担负着承前启后的历史使命。

论主体性道德人格教育的目标

在许多情况下，为什么个体的主体性的发展、个性的丰满与人格的健全并非与他所受的教育成正比，甚至都不成正相关？在笔者看来，唯一可能的解释就是没有真切地关照人生的教育，没有积极有效地促进主体性道德人格发展的教育，就不能算是真正的教育，至少不是与我们的时代精...

正确理解马克思的人的全面发展思想

正确理解马克思的人的全面发展思想马德普“每个人自由而全面地发展”被马克思看作是未来社会的基本特征之一。但是在什么是“全面发展”的问题上，国内学术界存在着许多争论，也存在着许多误解。由于这是涉及基本原则的重大理论问题，所以有必要澄清一下马克思的“人的全...

浅析实践过程基本要素及其相互关系

任何实践都是主体在一定的时空条件下运用一定的手段能动地改变客观对象的活动。实践的主体及其目的、实践的客体(客观对象)、实践的手段和方法、实践的结果,是实践活动的基本要素或基本环节,它们之间的必然联系,构成实践规律的内容和机制。 主体是实践活动的首要前提,实践规律发生作用的必要条件。实践活动能否发生、能否成功。

论解放儿童与学生创新能力的培养

社会发展需要创新人才，创新是社会发展的原动力，创造性思维和创造能力是21世纪人才必备的基本素质。然而，在我国的基础教育中，由于传统教育观念、教育体制和教育模式的影响，很大程度上制约了学生创造性的发挥。在时代飞速发展的今天，

简论数学教育功能

本文试从数学教育系统的角度,来探讨它与教育系统,社会大系统的交互作用中所反映的功能。

关于校企合作中创新学生就业工作的若干思考

校企合作是学校与企业之间的一种教育与生产相结合的有效形式。要进一步扩大学校推荐就业容量。扩大学生就业能力，就必须进一步解放思想、转变观念，进一步创新校企合作过程中学生就业工作的内容、方法，加强角色转变，主动适应市场需要。（一）大力开展订单培养，改革就业观念，实现由“学生要求推荐工作”的被动推荐就业向“实现学生达标上岗”的主动就业推荐的角色转变。

浅谈在解放思想中提高解决实际问题的能力

在"惩治"方面,必须始终保持对党员、干部违纪违法特别是腐败行为的高压态势,重点查处大案要案和一些带有普遍性、倾向性和苗头性的案件。在"预防"方面,重点要推进各条战线、各个领域改革的深化和管理的加强。深化改革与加强管理有着不可替代的作用,二者必须一并抓紧。

“五学”教学模式在小学美术课堂中的实践

面对有限的课堂时间,我们的教学需要统合综效。这一期待,其实可以通过某一种教学"软件"指引一个通用路径,引导当前课堂生态下的教学行为。实践研究表明,"五学"课堂教学模式就是一个切实有效的通用"软件"。所谓"五学"教学模式,是由目标导学、自主探学、合作研学、展示赏学、检测评学五个模块构成的教学模式,它集教学形式、方法、手段于一体。

生产力与人的教育

邓小平同志在视察南方谈话中指出:“社会主义的本质是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,削除两极分化,最终达到共同富裕.”

创新人才培养需要制度保障

大学在创新型国家建设中能否发挥其“首要的社会职能”并体现其“根本的社会价值”．取决于大学能否培养数以万计的高质量创新人才。创新人才培养是世界高等教育面临的共同课题．而我国高校在这方面尤其面临着艰巨的任务。我国不同层次的高等学校，尽管承担的任务、办学水平和质量有所差别，但是却存在着许多相似的问题。比如．科技创新能力普遍较弱．科研水平和成果还不能适应社会发展需要；在创新人才培养方面．虽然近年来各高校进行过多种尝试．但是学生创新精神、创新能力培养的效果普遍不尽如人意。高校科技创新和创新人才培养如何改变这种状况．以适应并推进创新型国家建设．是迫切需要高等教育工作者深思和研究的问题。我们认为，我国高等学校科技创新能力不强．尤其是创新人才培养方面存在的普遍性问题．还是需要从深层的制度安排方面去探讨其产生的根本原因。

素质教育需要高素质的教师

要实施素质教育,首先需要高素质的教师队伍.当今的历史教师应当具备哪些基本素质呢?一、知识素质历史是一门综合性较强的学科,它包含古今中外政治、经济、科技文化等各方面.教师有了精深的专业知识,讲课才能游刃有余.历史教师的专业知识,不能仅满足于自己原有的知识水平,要深入研究大纲、教材,理清教材知识线索,形成知识框架,使课本知识系统化、整体化,只有这样,才能在教学中居高临下,深入浅出,才能提高学生分析问题、解决问题的能力.历史教师还应有相关学科的知识.比如,历史教师必须掌握哲学、政治经济学和科学社会主义的有关原理,把握生产力和生产关系、经济基础和上层建筑、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的普遍性和特殊性、现象和本质等辩证关系.只有这样,才能向学生科学地解释一切历史现象.

团干部健康成长要做到三个“第一”

面对新形势、新任务、新要求,团干部如何健康成长?关键是要做到三个"第一"。要勤于学习、善于学习,把学习求知作为第一需要。古人云"活到老,学到老"。毛泽东同志曾指出:"青年的主要任务是学习。"在当今知识经济时代,学习已成为竞争力的源泉、成功的保障,同时也逐渐成为一种新的生活方式。要勤于学习。"业精于勤、贵于恒,凡是莫不如此"。

《主体论》评介

李福海、雷咏雪同志合著的《主体论》一书,前不久由陕西人民教育出版社出版。该书首次对主体和主体性问题作了全方位的系统的论述,具有以下学术特色。 第一,全面地分析了主体和主体性问题成为当代学术热点的时代背景。指出主体和主体性问题不仅是当代哲学的前沿问题,也是世界人文科学研究的热点问题。把主体和主体性问题放在当代世界历史发展长河的大背景下研究,更加突出了主体和主体性问题研究的重要意义。

体验炮院文化,激发幼儿的爱军情感

《新纲要》中指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。因此我们生成了课题——利用炮院资源,培养幼儿爱军情感的研究。我们的校园位处环境优美、有着悠久历史文化的南京炮兵学院里,这里每一棵树、每一个建筑、每一个人都有它独特的文化,我们的孩子们一出门就会看见一群群解放军叔叔们,他们整齐的服装、精神的队列、响亮的口号,还有特殊的训练器材、训练障碍场、兵器馆、炮场。