技能高考考生与普高考生培养对比研究——以湖北三峡职业技术学院机电学院部分班级为例

学生未来求职和职业发展是职业技术学院培养学生,开展实践教学的最终目标,而学生的学习是实现该目标的前提。本研究以湖北三峡职业技术学院机电学院2019级和2020级部分班级为研究对象,主要获取《职场英语》课程的教学数据作为数据样本进行研究,通过在线学习平台实时记录学习者行为数据,考查班内技能高考考生与普高考生的学习参与度、学习投入、师生互动的差异与学习效果的关系,对学生的认知、操作进行了调研。研究表明:不同生源、学科的师生互动及学生学习效果存在明显差异,应注重推广分层次分生源的分班教学,针对不同基础学生考虑适当教材,提升学生学习效果。