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基于unity3D的景别剪辑教学环境构建
被引量:
1
1
作者
吴亚莉
《艺术科技》
2019年第1期80-81,共2页
本文开发了一个基于unity3D的景别剪辑教学环境构建,用于高等职业教育影视剪辑课程的教学,实现无意注意与有意注意的相互转换,保持有意后注意,进行深度学习。此教学游戏将5大景别作为人设,剪辑原理具象化设计场景,摄影机跟随操控场景变...
本文开发了一个基于unity3D的景别剪辑教学环境构建,用于高等职业教育影视剪辑课程的教学,实现无意注意与有意注意的相互转换,保持有意后注意,进行深度学习。此教学游戏将5大景别作为人设,剪辑原理具象化设计场景,摄影机跟随操控场景变换。该教学游戏将教学设计贯穿于游戏化学习前、游戏化学习中、游戏化学习后三个阶段,通过游戏化教学环境、任务设计、角色设计为学习者提供动机支架、认知支架、沉浸式学习环境,实现深度学习和沉浸式教学。
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关键词
虚拟现实技术
景别剪辑
教学游戏
交互
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职称材料
题名
基于unity3D的景别剪辑教学环境构建
被引量:
1
1
作者
吴亚莉
机构
兰州资源环境职业技术学院
出处
《艺术科技》
2019年第1期80-81,共2页
基金
2017年度甘肃省高等学校科研项目"校企合作背景下基于VR技术的室内设计教学平台的研究设计与构建"阶段性成果之一
项目编号:2017B-58
文摘
本文开发了一个基于unity3D的景别剪辑教学环境构建,用于高等职业教育影视剪辑课程的教学,实现无意注意与有意注意的相互转换,保持有意后注意,进行深度学习。此教学游戏将5大景别作为人设,剪辑原理具象化设计场景,摄影机跟随操控场景变换。该教学游戏将教学设计贯穿于游戏化学习前、游戏化学习中、游戏化学习后三个阶段,通过游戏化教学环境、任务设计、角色设计为学习者提供动机支架、认知支架、沉浸式学习环境,实现深度学习和沉浸式教学。
关键词
虚拟现实技术
景别剪辑
教学游戏
交互
分类号
J932-4 [艺术—电影电视艺术]
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
基于unity3D的景别剪辑教学环境构建
吴亚莉
《艺术科技》
2019
1
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