从“镜头调度”到景深美学:再论爱森斯坦的理论演进

爱森斯坦的景深构图主张在国内长期未得到关注与讨论。1933年的课堂设计中,爱森斯坦以一个单镜头内部的纵深场面调度论证了景深构图中的“隐性蒙太奇”。爱森斯坦与巴赞理论的真正对峙,也被进一步聚焦于两种景深主张的不同透视原则及其背后的哲学美学观。爱森斯坦对自身理论的前后分期突显其教学的独特理论价值。“电影理论大厦”计划与《球体书》构想的同步推进,勾勒出“蒙太奇—形象—方法”的三阶段演进,论证了爱森斯坦视内在真实为本质的形象美学。