张协《〈杂诗〉十首》的景物描绘及其特点

西晋诗人张协仅以十余首的存诗,便被钟嵘奉为上品。究其原因在于其诗能够选择具有典型意义的景物来反映时代特征;景物描写方面形成了:文体华净,少病累,又巧构形似之言的写作特点;结构上初步形成了"景—情—理"交替的叙述格局。这对后代山水田园诗的形成有着十分重要的影响。

《学会描写景物》教学实录

一、激情导入 （师生问好．上课） 师：春风秋雨，朝阳晚霞，雪山飞泉，如诗如画，大自然的美妙时常打动我们．给我们心灵的愉悦和情操的陶冶。如何将这美丽多姿的景物描绘出来？同学们，今天这节写作课．我想和大家一起探讨一下如何写好景物．好不好？

让自然景物在你的笔下立起来

欧阳修在《六一诗话》中说：“状难写之景，如在目前，含不尽之意，见于言外。”在写作中，描绘自然景物是一个难点。但如果能借助一定的方法与技巧，抓住景物的特征，在捕写中巧妙地蕴含情感，那么就能把景物描绘得生动形象，给文章增添无限的亮色。笔者参考名家文章，得出了以下的方法与技巧。

试论朱自清写景散文的艺术特色

以朱自清写景散文为研究对象,从景物描绘、层次布局、情景融合、语言技巧等方面进行了分析和考察,论述了它们的艺术特色。

一色绘景 魅力独特

红花绿叶,青松白鹤,世间的美妙景物离不开各种颜色的和谐搭配,五颜六色的场景画面让人赏心悦目。比如吴敬梓《儒林外史》第一回:“一阵大雨过了,那黑云边上镶着白云,渐渐散去,透出一派日光来,照耀得满湖通红,湖边上青一块,紫一块,绿一块,树林上都像水洗过一番绿得可爱。”多种颜色交相辉映,真切地再现了夏日雨后多彩艳丽的湖景,读来令人神往。然而,本文要说的是,只用一种颜色来描绘景物,也可以产生独特的艺术魅力,给读者以深刻印象。请看几个实例。

论鲁迅作品色彩词的艺术功能

现实世界的事物常常以它的色彩首先进入人们的视觉,唤起人们的美感。高明的作家往往在自己的作品里精心点染描绘色彩,以增强作品的艺术魅力。鲁迅先生在他的小说和散文中就常常运用色彩词勾勒出具有艺术表现力和独创性的各种色彩画面,其艺术功能主要体现在塑造人物、描绘景物、渲染气氛、抒发感情等方面,其深沉冷峻的色调是特定时代的反映。

手记与对话:诗词中的“故事人生”

古代诗词的阐释包含一个问题,即如何将理论的逻辑性和课堂的生动性融合于一体。笔者以古诗词的故事意境为出发点,通过观照诗词人物的生命经历,结合现实人生的体验,调动学生的情感和想象力,让他们亲近人物、亲近诗词,同时也亲近自己的人生。具体而言,主要通过故事讲述、古今对比和景物描绘三种方式发挥教师的想象力,使得学生迅速进入诗词情境,从而起到陶冶情操、感动心灵的作用。

秋天的色彩

不管选择什么内容来写，都必须安排好文章的结构，即合理安排描写景物的顺序。初学写景的文章，宜运用“移步换景”法，就是在描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。在采用移步换景法描写景物时，首先，要把观察点的变换交代清楚。这样，读者才能清楚地知道游览或参观的路线。其次，要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。再次，要围绕一个中心精心剪裁，展示不同的画面，避免有支离破碎的感觉。最后，要把一路上最有特色的景物描绘出来，删去一般性的描写，避免记流水账。

新闻情感的表达方法

情感，心理学上讲，就是人对客观事物态度的一种情感反映。新闻中的情感表达，也就是把新闻事实中的种种喜、怒、哀、乐和记者的情绪，有选择地通过文字和语言传导给受众，以影响受众的情绪，支配受众的行为，并获得积极的社会效果。新闻中的情感表达得好，就可以引起受众的共鸣，增强新闻的感染力。

祖父印象

祖父颜文樑先生是我国著名的美术教育家和风格独具、卓越的油画家.他德高望重,名孚中外.记得祖父常教导我说：“绘画时,首先,应当力求把景物描绘得细致,表现得真实;其次,艺术作品是要有一些趣味的,而艺术中的趣味要比食品和饮料中的味道复杂千百倍;再者,艺术作品要讲究意境,在有限的画面中追求无限的境界,以留给欣赏者遐想的余地.”他说：“只有这样才能达到引人入胜的地步,使人有妙趣天成之感.”

洛神赋图(局部)

《洛神赋图》，中国十大传世名画之一。原《洛神赋图》卷，东晋著名画家顾恺之绘制（宋摹），绢本，设色，纵27．1cm，横572．8cm。《洛神赋图》是顾恺之根据曹植著名的《洛神赋》而作，为其传世精品。这卷宋摹本在一定程度上保留了顾恺之艺术的若干特点，千载之下，亦可遥窥其笔墨神情。全卷分为三个部分，曲折细致而又层次分明地描绘着曹植与洛神真挚纯洁的爱情故事。人物安排疏密得宜，在不同的时空中自然地交替、重叠，在山川景物描绘上，无不展现一种空间美。

浅谈如何有效进行小学语文写作教学

对于小学语文教学来讲,作文是小学语文的一个基础部分。学生通过学习语文,掌握语文的用法,体会语文的神奇之处,感受语文的美妙世界,同时学会用语文中的写作部分来表达抒发自己的内心想法和领悟感受。如今,小学生的语文教育事业发展得如火如荼,而小学语文的作文教学发展则有所阻碍,使得小学语文教学并没有得到更好的发展。文章就小学语文写作方法展开讨论。

刍议小学语文写作方法

对于小学语文教学来讲,作文是小学语文的一个基础部分。学生通过学习语文,掌握语文的用法,体会语文的神奇之处,感受语文的美妙世界,同时学会用语文中的写作部分来表达抒发自己的内心想法和领悟感受。如今,小学生的语文教育事业发展得如火如荼,而小学语文的作文教学发展则有所阻碍,使得小学语文教学并没有得到更好的发展。文章就小学语文写作方法展开讨论。

浅议中国画空间处理中的深度进入

中国画常是计白当黑，巧妙利用白表达虚的意境与追求，在黑白的经营中反映出画家的匠心独运，形成章法自然、结构完善且耐人寻味的绘画世界——“度物象而取其真”，主张“以意为主”，达到“意造景生”的境界。以淡小、虚无的景物描绘，推出空间的深度进入，给人以身临其境的感受和神游画外的审美体验。

形意相贯 随形赋彩--福建土楼系列手绘创作探索

形意相贯强调的是在手绘表现过程中，将景物的外在视觉形象和内在蕴含的审美意境通过画笔表达出来，将景物形态美与意境美相贯通。随形赋彩是指在景物描绘线稿的基础上，用色彩来表达景物的光影，塑造出整体画面的意境。

山水文笔任君行——编修旅游志之探索

文章介绍了第二轮旅游志编修的办法:1.巧用动词写景的险峻;2.巧用视角写景的秀美;3.巧用状物写景的神奇;4.巧用比喻写景的神韵。运用上述记述方法,把景物描绘得栩栩如生,从而达到把景点写真、写活、写美的目的。

《渔村小雪图》赏析

这件作品表现了南方小雪初霁后的山水佳景与不同身份人物的活动。在画面的一侧，茅屋数椽在柳林中若隐若现，是为“渔村”。村近港汊，江岸土坡逶迤，渔人在垂钓或张网捕鱼。向左侧挪一下视线，观者就可见到薄雪覆盖下的江汀寒林与远山近岫。作品对于特定天气条件下的景物描绘十分生动，江水茫茫，山峦重重叠叠，水雾迷迷蒙蒙，都让观者有真切感。

色彩变幻的散文——读《江行的晨暮》

朱湘是五四时期的诗人、散文家，曾经在国立安徽大学任教，也是一位多才多艺的学者。他的这篇《江行的晨暮》是典型的写景散文。但从它的标题看得出来，它的记叙线索就是在江上的航行，而且这篇散文里不但描绘了在江上看到的晨景，也描绘了暮色。因此，它的景物描绘就有一种晨与暮的差异。