共治的景观系列参与式设计营造工作坊——基于社区公共空间治理的景观教学模式融合探索

随着城市发展模式的转型及社会治理重心的下移,过去对于规划设计师单一的教学指导方式已难以满足社会需求,参与式教学工作坊的出现,有助于解决当下教学与实践脱节、各教学模块各自为政的问题,对于探索城市更新及基层治理路径也有借鉴价值与启发意义。以“共治的景观”工作坊为例,从课程内容及内涵建设的时间脉络、流程为主线,其主要经过“观察、发掘、博弈—交互意识训练—项目方案落地—网络化建设探索”4个阶段发展演变,其脉络与社区花园参与式设计营造网络的建设探索与发展轨迹相辅相成。以阐释实际案例与课程发展进程相结合的方式,进一步探索校社高校互动的新方式,从而肯定高校产学研与社区营造进程及基层治理共同体探索之间相互促进、推动发展的深远意义,以此为城市更新和社区营造与高校教学互动的创新思维带来启发。

公众参与 共治共享——探讨以“共治景观”为主导的社区微更新路径

随着城市化继续深化推进,存量的改造成为空间供给的重要来源。在城市更新的存量时代下,基于存量的城市更新制度的建构、盘活土地价值的探索有很多,而城市更新以何种创新路径来实现区域自主更新,促进城市可持续发展成为了重要命题。“共治景观”作为社区微更新的一种策略,体现了在城市更新中公众参与的方式,也成为城市自主更新的重要触媒。文章从“共治景观”视角探讨城市微更新如何促进多元化的主体参与、如何驱动自主的力量,赋能有机更新,并对城市微更新的路径及其对城市发展的启示进行思辨。

“共治景观”在居住性历史文化街区景观提升的实践研究

在“存量规划”的背景下,“共治景观”成为了社区微更新、社区景观提升的一种重要手段,也是城市解决碎片化地块活化改造的一种重要解决思路。本文通过居住性历史街区活化改造的研究现状进行整合分析,结合无锡清名桥历史文化街区更新项目的调研,探索“共治景观”设计方法学在居住性历史街区景观提升的应用,并对“共治景观”对历史文化街区可持续发展的赋能作用进行思辨。

基于联合工作坊建设的社区参与式“共治景观”营造方式研究

多元主体参与的“共治景观”工作坊建设与社区生活紧密联系,是通过居民参与社区景观的共同营造来促进交流,提高社区景观永续发展的能力,进而点燃街区活力的有利手段。文章主要研究基于联合工作坊建设的社区参与式“共治景观”设计方法学,即探索城市社区景观微空间的自然保育及社会参与方式,通过社区花园、朴门营造、公众参与式景观设计等途径在城市老旧社区和碎片地块中整合生态斑块、完善景观结构,连接城市环境与生态,使社区景观和城市空间被重塑成一个有机的共同体系。

基于城市更新与发展下的旧住宅区公共景观环境维护与设计研究

通过汲取国内外口袋公园设计手法,力求融入共治景观设计理念利用口袋公园设计优势,充分激发老旧住宅区的活力;在居民需求与公共景观环境设计过程中寻找合适的平衡点;结合公众参与的景观设计创新模式因地制宜的解决旧住宅区公共景观环境中存在的问题,探索出适合城市旧居住区公共空间设计的途径,在保留现有建筑文脉的条件下营造适合当代城市生活需要的旧居住区公共景观,力求在推动城市老旧住宅区景观改造的活力。

打开联合,协力共创--上海创智农园片区社区规划参与行动探索

以作者团队参与的上海创智农园片区社区规划参与行动的重要突破--睦邻门为例,分析了以社区花园促进社区规划的专业参与行动、参与机制和未来展望,以期更好地推动中国城市空间更新和社会治理的有机融合。

社区花园——城市公共空间的新选择

指出了社区花园具有环境效益、社会效益、经济效益。从我国城市居民的生活状态和城市公共空间的利用现状入手,全面探讨了推进社区花园建设的必要性,结合我国社区花园发展的现状,对其发展进行了展望并提出了可行的措施及合理的建议。

福建省永安市小陶镇新西村景观提升及研学发展

在乡村永续发展的视角下,对福建省永安市小陶镇新西村的景观提升与研学发展进行了探讨。认为乡村景观提升应以可持续设计的模式进行物质与意识的双向提升。在生态及美学理论基础上建设可食地景的乡村景观模式,与教育部要求的研学内容结合,发展共治景观。