高职软件操作类课程的课程思政探索与思考——以“景观效果图制作”课程为例

在课程思政的大背景下,围绕立德树人根本任务,就如何解决高职院校专业课程思政内容不够深入、流于表面、缺乏系统的评价标准等问题,文章以“景观效果图制作”课程为例,通过“园林规划设计”与“景观效果图制作”课程共同构建项目式教学,充分挖掘课程之间的关联,把课程思政的教学模式由教师传授转化为由学生自主探索,把软件操作类课程思政从单一的思政内容向更加丰富的思政元素拓展,最后开展针对思政内容的结果考核,从而改善思政评价体系不全面的境况。

“停课不停学”背景下线上教学模式的探讨——以“景观效果图制作”课程为例

为了响应教育部“停课不停学”的号召,高职院校组织师生开展线上教学工作。文章基于对线上教学现状的调查,以教学模式与人才培养为主,分析了采用信息化手段的线上教学的优势。通过课程建设、课程安排、个性化学习模式与课程考核四部分,对疫情时期线上“景观效果图制作”课程的教学实践进行总结与反思,并在宏观角度分析了线上教学存在的问题。在此基础上提出了创建有效线上课堂的举措,以期为未来常态化教学模式变革提供有益的借鉴和启示。

电脑辅助设计在现代景观规划中的应用

电脑辅助设计软件的综合运用表达景观规划设计。