基于发展学生学科核心素养的化学单元教学设计——以“晶体的结构与性质”为例

新课程改革对传统课堂提出了转型要求,单元教学设计关注课时之间的关联,改变偏重记忆零碎知识和符号的教学,为基于发展学生核心素养的课堂改革提供了路径。以"晶体的结构与性质"为例开展化学单元结构化教学设计,穿插基于情景的探究式、启发式、体验式或互动式等教学活动,落实发展学生核心素养的课程目标。

基于人教版教材分析与使用的晶体教学关键问题探讨

晶体内容是高中化学教与学的难点,结合高考评价体系、《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》、人教版《化学选择性必修2物质结构与性质》进行分析,可以得出晶体教学的关键问题及突破策略。充分研读与利用教材是开展晶体内容教学改进的保证,是学生进行深度学习的基础。通过梳理教材形成晶体知识结构化体系、通过关键问题的整理和突破形成解决晶体实际问题的思维方法、通过教材素材的归纳提出教学建议,可以促进课堂改革及学生化学核心素养提升与思维进阶。