在家庭自由游戏和智力任务游戏中母亲对孩子的态度特征

采用家庭观察的方法 ,考察了 6 1名 3～ 4岁儿童在家庭环境中的两个情境———自由游戏和带有智力任务倾向的拼图游戏中 ,其母亲对他们的态度和行为的特征 ,结果发现 :(1)母亲在 2种类型的游戏中对待孩子的态度和行为可以从母亲对孩子的控制性 (高控、低控 )、温暖性 (接受和拒绝 )、言语交流和参与性 4个维度做出评价。(2 )当儿童的游戏从自由游戏转为带有智力任务倾向的游戏时 ,母亲对待孩子的态度和行为方式发生明显变化 ,直接要求、提问等高控行为增多 ,互相商量等低控行为减少 ;对孩子的拒绝行为和态度增强 ,而肯定、爱抚、积极情绪等接受行为减少 ;与孩子的言语交流和参与行为减少。 (3)在上述 2种游戏情境中 ,母亲对待孩子的态度表现出个别差异 ,在自由游戏情境中 ,4 2 .6 %的母亲为宽松型 ,32 .8%的母亲为温暖型 ,2 4 .6 %的母亲为交流型。在带有智力任务倾向的游戏中 ,5 4 %的母亲为宽松型 ,2 3%的母亲为低控型 ,2 3%的母亲为高控型。

在家庭自由游戏和智力任务游戏中儿童与母亲的交往行为特征

本研究采用家庭录像观察的方法 ,考察了 6 1名 3— 4岁儿童在家庭环境中的两个情境———自由游戏和带有智力任务倾向的拼图游戏情境中所表现出来的行为特征 ,结果发现 :1儿童在两种游戏情境中与母亲交往时所表现出来的行为特征可以从独立性、顺从、言语交流和参与四个维度进行评价。 2当儿童的游戏从自由游戏转为带有智力任务倾向的游戏时 ,儿童与母亲的交往行为方式发生明显变化 ,交流行为和积极情绪明显减少 ,而依赖行为和不与母亲交流的行为显著增加。 3在上述两种游戏情境中 ,儿童与母亲的交往行为表现出个别差异 ,在自由游戏情境中 ,4 2 6 %为独立型、32 8%为顺从型和 2 4 6 %为交流型 ;在拼图游戏情境中 ,5 4 %为独立型、2 3%为顺从型和 2 3%不顺从型。