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小学高年级儿童的内隐智力理论及其与表扬的关系
被引量:
19
1
作者
邢淑芬
俞国良
林崇德
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
2011年第3期255-259,共5页
以101名小学五年级的儿童为被试,采用实验法考察小学高年级儿童内隐智力理论的特点,及不同归因取向的表扬对儿童内隐智力理论的影响。结果表明:(1)三组儿童对智力不可控性的得分显著低于中值,说明小学高年级儿童持有智力的发展观;控制...
以101名小学五年级的儿童为被试,采用实验法考察小学高年级儿童内隐智力理论的特点,及不同归因取向的表扬对儿童内隐智力理论的影响。结果表明:(1)三组儿童对智力不可控性的得分显著低于中值,说明小学高年级儿童持有智力的发展观;控制组对努力因素的重要性评定显著高于能力因素,说明小学高年级儿童强调努力的重要性;(2)接受能力取向表扬的儿童对智力不可控性的得分显著高于接受努力取向表扬的儿童和控制组,表明能力取向的表扬使儿童倾向于认为智力是不可控的。
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关键词
表扬
内隐
智力
理论
能力
努力
原文传递
成人日常问题解决的老化研究
被引量:
4
2
作者
李川云
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
1998年第3期11-15,共5页
日常问题解决能力是近十几年来老年心理学中研究比较活跃的一个领域。本文介绍了有关日常问题解决研究的四种理论,即心理测量的智力内隐理论、形式后思维的辨证思维理论、信息加工理论和社会认知与智慧理论,及其初步的研究成果,并进...
日常问题解决能力是近十几年来老年心理学中研究比较活跃的一个领域。本文介绍了有关日常问题解决研究的四种理论,即心理测量的智力内隐理论、形式后思维的辨证思维理论、信息加工理论和社会认知与智慧理论,及其初步的研究成果,并进一步指出在理论上整合和在实践中开展干预的研究方向。
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关键词
日常问题解决
成人认知发展
老化
形式后思维
智力内隐理论
下载PDF
职称材料
教师对儿童数学态度发展的影响研究
3
作者
段放
范鑫
《中小学心理健康教育》
2011年第21期12-14,共3页
本文以国内外关于教师对儿童数学态度发展影响研究的文献为基础,系统总结了教师在儿童数学态度发展中的影响作用,并指出当前该方面研究的不足,提出了对未来研究的展望以及对教育实践的建议。
关键词
数学态度
教师
儿童
性别刻板
内隐
智力
理论
下载PDF
职称材料
题名
小学高年级儿童的内隐智力理论及其与表扬的关系
被引量:
19
1
作者
邢淑芬
俞国良
林崇德
机构
首都师范大学心理系
中国人民大学心理研究所
北京师范大学发展心理研究所
出处
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
2011年第3期255-259,共5页
基金
北京市属高等学校人才强教深化计划“学术创新团队建设计划”项目(PHR201007109)
教育部人文社科一般项目“公办学校中流动儿童的情绪发展与心理适应-基于社会融合的视角”(10YJCXLX039)
文摘
以101名小学五年级的儿童为被试,采用实验法考察小学高年级儿童内隐智力理论的特点,及不同归因取向的表扬对儿童内隐智力理论的影响。结果表明:(1)三组儿童对智力不可控性的得分显著低于中值,说明小学高年级儿童持有智力的发展观;控制组对努力因素的重要性评定显著高于能力因素,说明小学高年级儿童强调努力的重要性;(2)接受能力取向表扬的儿童对智力不可控性的得分显著高于接受努力取向表扬的儿童和控制组,表明能力取向的表扬使儿童倾向于认为智力是不可控的。
关键词
表扬
内隐
智力
理论
能力
努力
Keywords
praise
implicit theory of intelligence
ability
effort
分类号
B844.1 [哲学宗教—发展与教育心理学]
原文传递
题名
成人日常问题解决的老化研究
被引量:
4
2
作者
李川云
机构
中国科学院心理研究所
出处
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
1998年第3期11-15,共5页
文摘
日常问题解决能力是近十几年来老年心理学中研究比较活跃的一个领域。本文介绍了有关日常问题解决研究的四种理论,即心理测量的智力内隐理论、形式后思维的辨证思维理论、信息加工理论和社会认知与智慧理论,及其初步的研究成果,并进一步指出在理论上整合和在实践中开展干预的研究方向。
关键词
日常问题解决
成人认知发展
老化
形式后思维
智力内隐理论
分类号
B844.3 [哲学宗教—发展与教育心理学]
下载PDF
职称材料
题名
教师对儿童数学态度发展的影响研究
3
作者
段放
范鑫
机构
辽宁师范大学教育学院
出处
《中小学心理健康教育》
2011年第21期12-14,共3页
文摘
本文以国内外关于教师对儿童数学态度发展影响研究的文献为基础,系统总结了教师在儿童数学态度发展中的影响作用,并指出当前该方面研究的不足,提出了对未来研究的展望以及对教育实践的建议。
关键词
数学态度
教师
儿童
性别刻板
内隐
智力
理论
分类号
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
小学高年级儿童的内隐智力理论及其与表扬的关系
邢淑芬
俞国良
林崇德
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
2011
19
原文传递
2
成人日常问题解决的老化研究
李川云
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
1998
4
下载PDF
职称材料
3
教师对儿童数学态度发展的影响研究
段放
范鑫
《中小学心理健康教育》
2011
0
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职称材料
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