音乐在弱智儿童智力启迪教育中的作用研究

弱智儿童的智力启迪教育问题,是一个关系未来中华民族总体素质的大事。利用音乐提高弱智儿童的智力,是一项值得进一步研究、思考、实践的课题。当今,脱颖而出的音乐边缘科学已渗透到众多学术领域,色彩斑斓地展示了音乐的独特魅力,创造出一个个“人间奇迹”。若干事实证明,通过聆听恰当、优美的音乐,可以提高人的智力、开发人的潜能以及治病疗疾等,甚至弱智儿童也能获得新生。

音乐在弱智儿童智力启迪教育中的研究

伴随着社会的不断发展,人们的生活水平有了很大提升,人们越来越关注弱智群体,在弱智群体中的每一个人都具有很多潜力和潜能有待开发出来,相关实践和数据表明,将音乐进行充分运用,使其对人的智力进行启迪,这已经成为了一种开发人智力最好的方式方法,因此,在我国的幼儿教育领域中,人们已经越来越多的将音乐充分运用到弱智儿童的智力开发过程中,并且努力地对社会实践进行配合,笔者认为,我国人民总体社会素质已经提升到了一个全新的水平上,我国立足于世界的民族之林已经成为了一种真正的现实,本文中,笔者就对音乐在弱智儿童智力启迪教育进行研究。

变革型校长对教师的动机激发与智力启迪——以上海市G小学校长为例

课程改革要求校长发挥领导者的角色,许多研究表明变革型领导方式是行之有效的,而动机激发与智力启迪是其两大重要维度。为探索校长自身如何理解、运用和评价动机激发和智力启迪,本研究以上海市某普通公办小学为案例,通过对校长访谈资料的质性分析发现:'在传承中发展'的动机激发策略有助于学校度过危机期;'孩子'和'家'的意义在一定程度上激发了教师的高层次需要;'教什么'、'怎么教'、'如何评价'的本土概念对教师开发校本课程有智力启迪作用。这些发现为相关研究提供了案例佐证,同时指出校长领导水平的提高还有赖于其专业能力的提高。

胎教对婴儿智能影响的研究

胎教是对未出生的胎儿进行早期教育,即通过语言、音乐与抚摩训练相结合的方式,早期启迪小儿的智能,促进小儿的智能发展。本文报告了应用深圳市宝星有限公司研制的“胎婴智力启迪胎教仪”结合抚摩等综合训练对30例健康孕妇进行为期2—5个月的胎教,然后对其生育的婴儿分别于出生后43—120天由专人用统一的小儿智能测试方法进行智能测试,结果与对照组(未经胎教的小婴儿30例)比较,两组婴儿的父母亲及文化程度、婴儿出生体重、测试时的身高、体重等项目差异均无显著意义。然两组婴儿智能测试结果,无论IQ值,能力(包括粗动作、手动作及生活力)及智力(包括反应、理解和说话)的评分,胎教组均明显高于对照组,经统计学分析,差异有显著或非常显著意义,表照上述胎教方法确有启迪婴儿智能发育的作用,值得宣传和推广应用。