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题名多元化智力理论在物理实验教学中的体现
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作者
杨红柳
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机构
山东省淄博市博山区第六中学
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出处
《教学管理与教育研究》
2022年第9期75-77,共3页
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文摘
所谓多元化智力理论主要涵盖语言智力、逻辑数学智力、音乐智力、空间智力、身体运动智力、人际关系智力、内省智力以及自然智力。在初中物理实验教学中,如果将多元化智力理论贯穿整个实验流程,一方面能增强实验的趣味性、科学性以及实践性,另一方面则可以深入挖掘学生的个人潜质,使学生对物理实验现象、实验原理、实验结论产生更深刻的印象。因此,教师应根据不同类型的实验项目,引导和开发学生的多元化智力,帮助学生将物理学知识学好、学精、学透。
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关键词
多元化智力
初中物理
实验教学
培养策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名从多元化智力人才观看技校学生的优与差
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作者
张永琳
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机构
广东省韶关市曲仁技校
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出处
《现代技能开发》
2002年第4期72-72,共1页
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关键词
技工学校
教学内容
教学艺术
多元化智力人才观
学生
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
G715
[文化科学—职业技术教育学]
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题名以多元的理念促进幼儿的发展
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作者
柯培红
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机构
福建泉州市鲤城区机关幼儿园
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出处
《中国校外教育》
2007年第4期114-114,共1页
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文摘
智力是多方面的,智力的表现形式是各不相同的。所以,认识到智力的多元性,会使教学更加有针对性,也会使孩子从教师的包容和教导中获得更多的成功与自信。
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关键词
多元理念
幼儿发展
智力多元化
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名美国“家庭学校”教育对中国教育的启示
被引量:4
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作者
吴文前
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机构
成都大学学前教育学院
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出处
《教育与教学研究》
2010年第1期19-24,共6页
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文摘
"家庭学校"是当今美国一种重要的教育选择形式。文章介绍了美国"家庭学校"教育的许多有益经验,期望能对我国家庭教育与学校发展有所启示。这些经验包括:学习美国家庭学校运动快速发展进程中的务实与包容精神,促进中国教育的多元化发展;借鉴美国家庭学校进程中法律冲突的权力认定方式,对我们当前类似教育矛盾进行合理的法理分析;美国家庭学校教育主张自主、自由和超前的学习模式,启发我们教育要真正满足每个学生的特殊需要,促进孩子的多元化智力发展;美国家庭学校教育中家长对儿童教育的全权负责态度,撼动我国家长对教育"卸责"应有的反思;美国家庭学校重视重塑宗教信仰及伦理道德教育,启发我们教育应该重视弘扬中华民族的传统美德,提升学生的民族传统文化素养;借鉴美国家庭学校解决孩子社会化问题,提高家庭学校教学效果的模式,有效整合家庭与学校、家庭与社会教育的资源,增强当前教育的有效性。
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关键词
美国
家庭学校
儿童教育
多元化智力
传统文化
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Keywords
American
home schooling
children education
multi - intelligence
traditional culture
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名学生评价的重新构建
被引量:1
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作者
梁文江
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机构
山西省长治师范学校
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出处
《太原经济管理干部学院学报》
2004年第2期57-57,共1页
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文摘
多元智力理论对传统的智力看法,也带来了对学生评价的改革。关注学生个体间发展的差异性和个体内发展的不均衡性,评价内容多元化,评价标准层次化,从而重视评价对学生个体发展的建构作用。
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关键词
多元化智力理论
评价内容
评价方法
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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