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智力障碍学生与智力正常学生言语认知加工过程的比较 被引量：5
1
作者 郭海英 杨桂梅 《河北大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第5期99-103,共5页
通过对智力障碍学生和普通学生言语认知加工过程的比较,揭示智力障碍学生在言语认知加工上的特点,结果发现,智力障碍学生的言语认知加工过程与普通学生有极其显著的差异。同时此次研究还发现智力障碍学生认知加工过程存在个体差异,并且... 通过对智力障碍学生和普通学生言语认知加工过程的比较,揭示智力障碍学生在言语认知加工上的特点,结果发现,智力障碍学生的言语认知加工过程与普通学生有极其显著的差异。同时此次研究还发现智力障碍学生认知加工过程存在个体差异,并且经过一定训练,他们的长时记忆能有所改善。 展开更多
关键词 智力障碍学生 智力正常学生 言语认知 加工过程
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学校异质结构团体辅导对两类学生的相互影响
2
作者 邹如皓 《中小学心理健康教育》 2005年第9期8-9,共2页
上海市北郊学校与密云辅读学校(弱智学校)运用团体心理辅导的基本理论,探究正常智力学生和中度智力落后学生在共同的游戏活动中的情绪、个性及人际交往方面的状况,并取得了一些成效.
关键词 上海 北郊学校 密云辅读学校 异质结构 团体心理辅导 正常智力学生 中度智力落后学生 游戏活动 人际交往
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