多重智能理论与智力知识观对我国教育教学的启示

多重智能理论突破传统的智力观念，代表着当今智力理论发展的方向，也是现代教育关于个体主体性发展的主要理论支持，而现代认知心理学对智力知识观的认识，为我们在开发个体智力潜能过程中找到了可靠的实施依据。另一方面，两者的默契，使我们有必要结合二者对我们的教育教学进行思考，系统、整体地建立一个在民主教育思想下，重视早期发现、因材施教、教会学习、促进学生主体性发展以及与之相应的教育测评体系。

论智力的知识观

掌握知识与发展智力的关系问题,在我国教育界历来是一个争论不休的问题。同知识相比,人们更注重智力。智力被看成是解决实际问题,尤其是创造性解决问题的能力。从传统知识与智力理论来看,掌握知识与学生解决实际问题能力之间往往有很大差异。因此,教育理论中一直流行的一个基本观点是:掌握知识不等于发展智力。

“知识──智力型”管理模式

为适应国内外新的形势，研究新情况，解决新问题，管理必须创新。提出一种新的“知识─智力型”管理模式，其中包括指导思想、目标规划、四维立体结构（斜行维、横行维、纵行维、时间维）、运行机制、功能以及一定要建立这样一个模式的必要性和重要性。

《“软”资产——从知识到智力资本》

在过去20多年里,有3个重要思想从根本上改变了组织的运行模式。第一个思想是全面质量管理。第二个是企业再造,第三个是智力资本。

基于知识管理模式的图书馆管理初探

讨论图书馆知识管理的形成及特征 ,分析知识管理模式对图书馆管理的影响 ,提出通过构建知识团队组织、运用支撑知识管理的信息技术、注重智力知识资源的开发。

图书馆实现知识管理的思考

介绍图书馆知识管理的内容,分析知识管理对图书馆管理核心、业务工作范围、信息技术要求的影响,提出了构建知识团队组织、运用支撑知识管理的信息技术、显性知识的数字化处理、注重智力知识资源开发是图书馆实现知识管理的有效途径。

知识管理对档案馆人力资源建设的影响

知识管理是指通过对知识资源进行开发和有效利用，运用集体的智力知识提高社会的应变和创造能力，进而产生广泛效益的管理活动。知识可分为显性知识和隐性知识。显性知识是一种形式化的知识，经过编码后可以通过语言、文字、图表等形式表达出来，并可以方便地通过计算机进行整理和存储；隐性知识是一种难以形式化的知识，

试论知识经济时代的企业财务管理创新

知识经济时代的到来，客观上要求财务管理与之相适应。作者在现有财务管理理论的基础上，结合知识经济的特征，提出了知识经济时代财务管理的观念、财务管理目标、财务管理内容的创新，为知识经济时代的全面到来做好财务管理理论更新的准备。

知识经济时代的城市规划学与建筑学

作者结合北京平安大街的改造与建设和园林城市合肥的实践，论述了什么是知识经济、知识经济的由来、知识经济时代的特征与特点、知识经济时代的域市规划学与建筑学等内容。

关于知识产业特征的研究

一、知识产业是知识智力密集型产业知识产业需要先进、复杂的科学技术知识才能进行生产的产生，知识性劳动投入取代了体力劳动投入和资金投入，产品中间消耗小。知识智力密集是知识产业的本质特征，知识产业与传统产业比较如表１。必须说明的是，上表中知识产业的“投入”...

知识经济及未来发展

知识经济及未来发展吴季松２１世纪人类将迎来知识经济时代，目前大家正在热烈讨论知识经济的来临，现在对知识经济的未来做全面的分析可能还为时过早，然而这又是个不能不从现在就开始考虑的问题，在这里仅作一粗浅的分析，目的在于引起更多的讨论。一、知识经济的由来自...

浅谈英语教学中学生智力的开发

当今社会,随着科学技术的发展,要求学生掌握的知识越来越多,也越来越广泛。但是,学生的学习时间却是有限的。为了更好地解决这一矛盾,必须在教授学生知识的同时,注意学生智力的开发。在英语教学中,尤其要注意学生智力的开发。只有充分发挥和动用学生的聪明才智,他们才能更好地学好英语,掌握所学知识。

评《第三次浪潮》关于知识与人才的论述

托夫勒其人和他的几本代表作(一) 在论述新技术革命的许多著作中,《第三次浪潮》(The Thirdwave)是值得重视的一本。这本书的作者阿尔温·托夫勒(Alvin Toffler),是美国一个记者出身的社会学家。他曾任《幸福》杂志副主编,罗素·赛奇基金特约研究员,康乃尔大学特聘教授等职,还是洛克菲勒兄弟基金会、美国国际商用机器公司和未来研究所的顾问。