孤独症谱系障碍及智力落后引起的语言发育迟缓儿童的共同注意力分析

目的:探讨孤独症谱系障碍(ASD)及智力落后引起的语言发育迟缓(LR)两类儿童的共同注意力情况。方法:选取ASD以及LR患儿各40例,并选取同期健康体检幼儿40名为对照组,应用早期社会交流量表检测评估3组研究对象的共同注意力。结果:3组儿童共同注意力比较显示,LR组回应性共同注意力(RJA)、自发性共同注意力(IJA)、高水平自发注意力(HIJA)、低水平自发注意力(LIJA)、注视交替(Alt)及眼神接触(EC)得分均低于对照组(P<0.01),ASD组RJA、高水平回应注意力(HRJA)、低水平回应注意力(LRJA)、IJA、HIJA、LIJA、Alt及EC得分均低于对照组(P<0.01);ASD组与LR组比较,LR组RJA、HRJA、LRJA、IJA、LIJA及EC得分均高于ASD组(P<0.01),但HIJA、Show、Point及Alt 2组比较差异均无统计学意义(P>0.05)。结论:ASD以及LR患儿均存在明显的共同注意力下降问题,不过LR患儿集中体现为眼神接触行为缺陷,临床上可以以此进行ASD的初步诊断。

听觉统合训练联合靳三针对自闭症患儿语言障碍及智力发育的影响

目的探讨听觉统合训练联合靳三针对自闭症患儿语言障碍及智力发育的影响。方法选择2017年2月至2019年3月于我院接受治疗的自闭症患儿90例为研究对象,随机分为对照组和观察组各45例。对照组应用靳三针针刺治疗,观察组采用听觉统合训练联合靳三针方案治疗,对比两组患儿语言障碍及智力发育的变化情况。结果治疗6个月后观察组语言障碍发生率明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗6个月后两组患儿IQ评分均有所提高,且观察组IQ评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论听觉统合训练联合靳三针治疗自闭症患儿疗效显著,利于改善患儿语言障碍,提高患儿智力发育。

孤独症谱系障碍儿童父母的亲职压力特征分析

目的探讨孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)儿童父母的亲职压力特征并分析其影响因素。方法采用便利抽样方法,选取2022年1至6月于深圳市龙岗区妇幼保健院儿童心理科首次确诊的ASD、智力发育迟缓(intellectual development delay,IDD)、语言发育迟缓(language delay,LD)儿童157例,分别纳入ASD组(n=61)、IDD组(n=45)和LD组(n=51)。对比3组儿童父母的亲职压力简表(parenting stress index-short form,PSI-SF)得分的差异,Logistic回归分析ASD儿童父母亲职压力的影响因素。结果ASD组父母PSI-SF总分为(112.49±18.67)分,总分及各分量表得分均显著高于IDD组和LD组儿童父母(P<0.001)。ASD组儿童父母PSI-SF总分处于高及非常高的比率为88.52%(54/61),显著高于IDD组的53.33%(24/45)和LD组的39.21%(20/51),差异有统计学意义(P<0.001)。孤独症行为量表(autism behavior checklist,ABC)总分高是ASD儿童父母亲职压力高水平的危险因素。结论ASD儿童父母的亲职压力高于IDD和LD儿童父母,亲职压力水平与ASD儿童的症状严重程度相关。

综合干预对2～3岁语言发育迟缓儿童的智能发育影响分析

语言发育迟缓是指在发育过程中的儿童其语言发育没达到与其年龄相关的水平,但是不包括由听力障碍引起的语言发育迟缓及构音障碍等其他语言障碍类型[1]。语言发育迟缓的儿童常伴有精神发育迟缓及对周围人反应发育的障碍[1],而家长往往只注意到语言落后的问题,其他方面的落后常被忽视,进而影响了儿童的全面发育。因此,探索一套行之有效的干预措施以促进语言发育迟缓儿童的全面发展,提高他们的生存质量,减轻对家庭和社会的负担极其重要。

一个新的TBR1基因剪接变异导致的智力障碍伴自闭症和语言障碍家系分析及产前诊断

目的探讨1个由TBR1基因剪接变异导致的智力障碍伴自闭症和语言发育迟缓家系的临床特征及基因特点。方法对1例有家族史的智力障碍孕妇进行全外显子组检测,对先证者及其他家系成员(共11人)进行分子遗传学检测,发现该家系的致病位点,对胎儿羊水进行基因检测,并通过minigene技术对该位点进行体外功能验证。结果通过全外显子组测序发现,先证者携带1个TBR1基因新的剪接变异(c.1129-1G>C),并呈现出家系共分离现象。胎儿羊水中未发现该变异,胎儿出生后随访至1岁,智力运动发育正常。Minigene结果显示第5外显子出现异常剪接。结论TBR1基因c.1129-1G>C变异可能是该家系的致病原因,及时的产前遗传诊断和咨询有助于阻断致病基因在家系中的传递。

22号染色体长臂末端缺失综合征:新发现的孤独症家系中语言功能障碍的病因

目的:特发的智力发育障碍患者其隐含次末端着丝粒的染色体重排率达6%-10%。随着细胞遗传学和分子技术的发展,越来越多的染色体部分缺失所致的遗传性疾病被发现。迄今为止,文献中共报道了64例22号染色体长臂1区3带缺失患者。

自闭症患儿的听觉特征

自闭症是一种广泛性的发育障碍，其三个典型特征是：社会交往障碍、语言障碍以及刻板的兴趣和行为，709／6～80％的自闭症患儿合并有智力发育迟缓，其病因学和病原学未明。特殊的知觉反应的存在也是自闭症的一种相关症状，但并不是其诊断标准。对照研究显示自闭症患儿听觉系统存在异常 .

三例FOXP1基因新发变异导致智力发育迟缓、语言障碍和自闭特征患儿的临床特征与遗传学分析

目的探讨3例FOXP1基因新发变异导致智力发育迟缓、语言障碍和自闭特征患儿临床特点及遗传学基础。方法对患儿进行全面的临床资料收集, 应用全外显子家系检测对患儿及父母行基因检测, 并通过相关生物信息学预测分析变异的致病性。结果 3例患儿均有不同程度的智力障碍伴语言障碍、全面发育迟缓、行为异常及特殊面容等, 其中2例出现自闭症谱系障碍症状。基因检测结果显示3例患儿FOXP1基因均发生新发变异c.613_c.614delCTinsTA、c.1248delC及c.1393A>G, 2例为移码变异及1例错义变异, 经ACMG指南均评级为致病性。经查询数据库, c.613_c.614delCTinsTA及c.1248delC变异既往未见报道。结论在3个无关家庭中发现3例智力障碍伴语言障碍、全面发育迟缓、行为异常及特殊面容等症状患儿, FOXP1基因c.613_c.614delCTinsTA、c.1248delC及c.1393A>G可能是3例患儿的致病因素。本组病例进一步拓展了FOXP1缺陷综合征基因型-表型谱。

4月2日，世界自闭症目为“星星的孩子”开启关爱之门

自闭症，医学上也称儿童孤独症，是一种发生于婴幼儿时期的心理发育障碍性疾病，其主要临床表现为社会交往障碍、语言沟通障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式，约3／4的患儿伴有不同程度的精神发育迟缓。一般在出生30个月以内发病，但也有个别在3岁以后发病者。迄今为止，自闭症的病因尚未明确。

游戏治疗在儿童语言障碍康复中的应用

游戏治疗在儿童语言障碍康复中的应用在我国尚处于探索阶段,尚未形成完善的研究体系。本研究回顾了游戏治疗应用于儿童语言障碍康复领域的相关研究,分析了游戏治疗在儿童语言发展和语言障碍康复中的作用,探究了该领域现有研究的不足,并进行了研究展望。

沙盘游戏治疗自闭症儿童的康复效果观察

自闭症是一种由遗传、围生期感染、免疫系统异常及其他综合因素等导致的神经系统病变的疾病,导致患儿出现发育障碍,出现语言及智力发育迟缓的情况,与健康儿童存在较大差距,使其无法控制自身行为,生活难以自理,伴随兴趣狭窄及重复刻板的行为[1]。临床研究得知,该种疾病会伴随患儿一生,影响其语言发育及社交能力,使其生活质量下降,给家庭带来巨大的经济负担,同时家属还面临社会各方面的精神压力,导致其心理状态较差,给患儿的康复及治疗带来不利影响[2]。

走进自闭症儿童的世界

自闭症（也称儿童自闭症）是一种以社会交往障碍、语言发育障碍、活动内容和兴趣的局限及刻板重复的行为方式为基本特征的神经系统发育性障碍,发病多在儿童早期（3岁以前）.虽然多数自闭症的孩子伴有不同程度的智力发育落后,但约有20％的儿童智力正常,还有极少数的自闭症孩子智力超常.因此,自闭症不同于我们传统认为的智力低下.

自闭症儿童的过度依恋行为干预与矫正研究

1背景自闭症谱系障碍归属于广泛性发展障碍,自闭症儿童一般指具有社会性互动在人际交流方面有缺陷,并在行为兴趣方面有着固着与反复特征的儿童。[1]自闭症儿童的三大症状为社会交往、语言交往、兴趣与行为异常。依恋关系可属于社会交往,所谓依恋是指在儿童和特定比如父母或其他养育者之间形成的一种正性情绪连结,

自闭症幼儿教育方法浅析

语言是交流和思维的工具,幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。在教育工作中遇到一个患有儿童自闭症即孤独症的幼儿,经过一系列的方法措施,在教师的耐心指导下,孩子的语言能力得到发展,教师把特别的爱给了孩子,使他走出孤独。

应用游戏治疗进行儿童语言障碍康复治疗效果探析

儿童语言障碍指儿童语言发音的准确性、流畅性及语义的理解和表达方面出现的缺失。儿童语言障碍的治疗和康复方法,是临床医学和心理学一直努力探寻的重要课题;游戏治疗方式已经逐渐应用于儿童语言障碍的康复治疗中,但目前该治疗方法仍未形成完整的体系,其确切疗效及实施方式,还处于摸索、研究和总结阶段。文章通过对收集整理的2019年至2020年1000例该症患儿,应用游戏治疗的方法和疗效进行观察,并结合相关文献资料验证,分析总结游戏治疗应用于儿童语言障碍康复治疗中的作用,并对游戏治疗临床应用研究的发展进行探索和展望。

我家的孩子是自闭症吗?

笔者作为心理学研究生,在生活中经常会被周围的亲友询问：我家的孩子总不爱说话,是不是患了自闭症啊？当自己的孩子表现得异常沉默,不擅长人际交往和沟通时,家长们或多或少会有这样的疑问。如果家长对自闭症没有足够的了解,就认定孩子得了自闭症,并将其当作＂有问题＂的孩子对待,无论这个孩子是否真的患有自闭症,都会对他们的心灵成长不利。因此有必要对这一问题进行澄清,让家长们了解当孩子具有哪些表现和症状时,很有可能患有自闭症,并需要去医院和相关机构进行科学诊断。

家园合作,纠正选择性缄默症幼儿的“有为”策略

幼儿选择性缄默症,通常指幼儿没有听说与发音器官障碍,在一定场合下言谈正常(如在家),但面临特定的社会情境时(如在学校)持续性不语的复杂行为特质,也称为“故意性不语”[1].美国精神医学学会将五个临床特征作为诊断依据:(1)需要言语交流的场合不讲话,在另外一些环境中言语交流正常;(2)持续时间超过一个月;(3)非言语障碍,没有因为说外语(或不同方言)引起语言问题;(4)妨害患者在教育与工作上的成就,或有碍社会沟通;(5)没有患诸如自闭症、精神分裂症、智力发育迟缓或其他发育障碍等生理或心理疾病.

关注儿童孤独症

儿童孤独症又称自闭症,是一类以缺乏情感反应、有接触交往和语言发育障碍、兴趣和活动异常为特征的疾病。通常起病于3岁以内。患儿常表现为：语言能力发育迟缓或不发育;不能用眼神、表情、动作等与人进行交流;对周围的环境反应冷漠;兴趣狭窄,

儿童孤独症,早期干预最佳时

孤独症是一种先天疾病儿童孤独症也称为儿童自闭症,是一类起病于3岁前,以社会交往障碍、语言发育及交流障碍和兴趣狭窄及重复刻板的行为等为主要特征的心理发育障碍。儿童孤独症是儿童期一种严重的精神疾病,不仅严重影响患儿的社会功能,而且给患儿家庭和社会带来沉重负担。一般来说,孤独症起病年龄越小症状越重,主要表现为人际关系的障碍、沟通障碍、刻板行为、语言障碍,常伴有智力低下。个体中症状严重程度差异较大,有的在不同年龄阶段症状表现也可能发生变化,有的可持续到成年。