智媒时代中国对外传播研究的认知革新与生态优化

党的二十大报告提出“增强中华文明传播力影响力”的要求,明确了国际传播能力建设的历史性目标。以CSSCI文献的关键词为起点,借助工具软件对中国对外传播既有研究成果进行计量分析,研究发现,近十年来中国对外传播研究总体呈上升趋势,研究热点频出、活跃度高,但也存在深层机理考察不足、对新的媒介生态和技术逻辑认识不足、对政策制定反哺不足以及学术共同体建设不足等困境。在新时代和智能化背景下,有必要革新认知、优化传播策略:第一,加强研究的问题意识和机理探索,在回应政策需要的同时,就中国对外传播的对象、特点、模式、动力机制等进行深入系统研究;第二,跳出具体的对外传播议题,以更加开放宏观的视野重新审视智能化背景下传播活动的底层逻辑,增强对智媒传播特点与生态的认识;第三,超越既有对外传播及其研究的某些惯性,关注“观念政治”,构建全球格局;第四,增加学术交流,打造学术共同体,在量的基础上重视研究的可持续性及引领性,推进符合中国语境和独特道路的高质量学术探索。

智媒时代应用型高校导播课程教学改革策略研究

智媒时代对传媒类人才培养提出了更高的要求。导播课程作为应用型高校传媒类专业的核心课程,应本着“以学生为中心”的教学理念,从教学模式、教育场景、课程建设等方面切入,紧跟行业一线,鼓励自主学习,推动产教融合,体现地域特色,着力培养掌握全媒体视听节目制作能力的复合型、应用型人才,与行业发展、岗位需求同频共振。

智媒时代中国传统文化短视频化传播的价值及进路

中国传统文化作为中华民族的瑰宝,曾经在历史的长河中,因其独特的魅力和深厚的底蕴而熠熠生辉,然而社会的发展和生活方式的改变,传统文化受到了一定程度的影响和限制。科技的发展使人类进入了智媒时代,借助短视频等新兴传播方式,传统文化重新获得生机。中国传统文化和短视频相互借助,走上了一条共生之路。传统文化借助短视频的传播方式,不仅走出了一条创新发展之路,更重要的是,通过短视频的传播,传统文化的影响力得到了极大的提升,具体表现在传播范围的拓展、传播方式的创新、传播力度的深化、传播效果的提高以及传播人才的培养等方面。传统文化和短视频的结合,为传统文化的传承和发展提供了全新的路径。

智媒时代红色资源融入大学生心理健康课教学模式研究

智媒时代红色资源与高校心理健康课教学模式的内在逻辑高度契合。传统心理健康课教学模式面临教学内容理论化,缺乏实际应用和实践环节;教学方法单一,缺乏互动和创新;教学评价方式不够科学和客观等时代挑战,应在教学模式设计原则与思路、教学内容与课程设置,教学方法与手段、教学评价与反馈机制构建等设计方面主动进行改革,通过红色资源融入大学生心理健康课教学模式,一定程度上丰富了课堂教学形式与内容,促进了课程设置与改革,创新了教学方法与手段,达到提高教学质量和教学效果,提升青年学生心理适应能力与心理健康水平的教学目标。

智媒时代下传播效果与主流媒体的“四力”提升实践研究

智媒时代来临之后,传播效果发生了深刻变化。传统媒体的单向传播模式被取而代之,人们借助智能设备与社交媒体平台,实现了资讯、见解和观点的便捷共享。这一变化给传播行业带来了巨大的冲击,同时也给传播效果评价与价值认知带来全新挑战。文章对智媒时代传播效果影响因素变化及价值认知重塑进行探究,并提出主流媒体的“四力”提升实践,以期为相关人员提供一些有益的借鉴与参考。

智媒时代国家认同图式的挑战与再塑——从“想象的共同体”到命运共同体

国家认同是社会建构的产物,是爱国主义教育的重要基础,需要国家共同体与民众个体的双向互动。增进民族情感是实现国家认同的核心要义,以时空维度建构“想象的共同体”是实现国家认同的理论基础,延续民族文化基因是国家认同的历史逻辑,重构认同图式是实现国家认同的时代诉求。从打破传统桎梏到发挥新时代新技术优势,互联网信息技术不再只是一个载体和工具,更是国家认同图式的时代创新,同时也助力“想象的共同体”的重构与再塑。在数字场域下,信息化、碎片化也带来一定的挑战,不确定性成为常态,如何利用智媒技术凝聚共同体价值共识并强化国家认同感是新时代的重要命题,需要在实践中不断探索,最终实现命运共同体。唤醒网络空间中政治认同、文化认同,推动对国家共同体的群体认同,不仅有利于达成集体价值共识,更能激发广大民众共通一体的想象,共享历经时代升华后的共同体感。

智媒时代下红色文化传播策略探析——基于议程设置理论视角

文章通过分析议程设置理论的背景及其与红色文化传播的关系发现,议程设置与红色文化传播具有高度的内在关联,红色文化的传播离不开议程设置。然而,在智媒体背景下,红色文化传播面临传播内容意义被消解、传播议程主体权力被弱化、传播环境日益复杂等风险和挑战。对此,文章基于议程设置理论,提出注重凝练优质议题,增强内容表达能力;正确处理“人机关系”,对智能媒体技术的运用应“有理”“有利”“有节”;着力畅通传播渠道,加强队伍建设,优化网络环境的红色文化传播效能的提升路径。

智媒时代下高校思想政治教育创新路径

智能媒体技术的发展与应用为高校思想政治教育带来了教育理念、教育方式、教育方法等方面的变化,同时也为思想政治教育工作带来了多元主体削弱教育主体权威性、算法逻辑削弱教育内容多样性、海量信息削弱教育互动实效性等挑战。高校应从加强队伍赋能、优化内容供给、推进技术驱动、建立多维要素等方面着力,探索适应新形势的新工作路径,助推智媒时代下高校思想政治教育高质量发展。

智媒时代新闻专业核心课程实践教学逻辑研究

智媒时代媒介形式不断变革,由智媒技术催生的全新媒介环境对传统的新闻专业课程教学,尤其是实践教学,提出了新的挑战和要求。新闻专业核心课程的实践教学逻辑既要结合新的媒介环境又应从学生的主体性出发,二者缺一不可。通过研究智媒时代环境下新闻专业核心课程的实践教学面临的现实困境、核心问题,从技术性知识更新、实践教学组织形式改革、校企融合体系构建这些方面提出实践教学路径,以期为“新文科建设”背景下新闻专业核心课程实践教学提供策略。

智媒时代职业教育传统文化数字教材建设的三个维度

本文在建设地域性传统文化数字教材实践的基础上,针对“数字教材”“地域文化”“职业教育”三个属性,对教材建设思路和方法进行分析,提出职业院校传统文化数字教材开发设计的观点—即“价值维度”“职业维度”和“智媒维度”三个视角,并阐述数字教材建设的具体做法和路径。在职业院校地域文化数字教材建设过程中,从顶层意识形态上遵循社会主义核心价值观、中观知识体系架构上紧扣职业教育类型特征,微观形式手段编排上采用数字技术,立体化构建职业院校的地域文化数字教材。

智媒时代思想政治教育叙事的新型样态、现实困境及实践路径

智媒时代为思想政治教育提供了更加逼真灵动的叙事场景,驱动思想政治教育由传统叙事转向现代叙事,衍生出思想政治教育智能化、沉浸式、融合性叙事样态。但作为信息技术裹挟催生的思想政治教育叙事新议题,依然面临着叙事主体“去中心化”、叙事内容“泛娱乐化”、叙事对象“信息茧房”的现实窘境。基于此,要构建智媒时代思想政治教育叙事新范式,就要建立智媒叙事育人共同体、整合智媒平台叙事资源库、构建共情式叙事表达新话语、分发叙事内容主导算法池、设置智媒叙事平台红绿灯,以加快构建智媒时代思想政治教育叙事体系和话语体系,推动思想政治教育高质量发展。

沉迷与唤醒:智媒时代青年学生的媒介化生存

移动互联网、大数据、人工智能、算法等新技术的应用将人类社会带入智媒时代,并形塑着我们当下的日常生活。调研发现,当下高校青年学生的日常生活存在时间被“蒸发”、空间被“侵占”、身心被“捆绑”及社交被“展演”等问题,呈现出深度媒介化的生存样态。究其原因,数字“原住民”的网络惯习、“421”家庭子女的相对脆弱及媒介物质性主导的技术“驯化”等是主要方面。通过“向死而生”的生命教育、丰富多彩的线下实践活动和与时俱进的媒介素养教育等途径,能够有效实现激发生命韧性,丰盈生命体验,挣脱网络之茧,破除网络迷思,从而在一定程度上破解因过度使用智能媒介而衍生出的日常生活负能量超常态涌现困境。

数字人的去私密化:智媒时代的隐私困境与化解路径

在数字化社会中,数字人作为自然人的虚拟替身,参与各种公共事务,在社会生活中持续发挥着重要作用。随着智媒时代的到来和全社会数字化水平的不断提高,对数字人数据的深度挖掘和不断扩散,导致去私密化的场景持续出现,给自然人的隐私带来了严重侵扰。基于这种社会现象,传统的隐私保护措施已难以真正有效地发挥作用。数字人的去私密化带来的隐私困境可以通过更全面科学地执行知情同意原则、共建良好的科技伦理秩序以及合法收集和使用公民数据等方面寻找化解方案。

智媒时代山西优秀传统文化传播路径研究

智媒时代背景下,视觉呈现更加直观生动、信息交互式传播,为地方优秀传统文化传播提供了强大助力。作为历史文化悠久、底蕴丰厚的文化大省,近年来山西省积极发挥智媒优势,倾力打造地域文化品牌特色,实现了文化培育与产业发展的双赢。本文在总结智媒时代优秀传统文化传播特点的基础上,对山西优秀传统文化传播方式进行梳理,提出应注重内容建设,打造文化品牌;创新展陈方式,提升用户体验;挖掘平台功能,激发受众活力;聚焦地域特色,构建信息系统等具体路径,为其他地域文化传播提供相应借鉴。

智媒时代老年人数字鸿沟弥合路径探究

目前,中国正处在智媒时代与人口老龄化交织的背景下,“数字鸿沟”问题成为老年群体融入当代社会较大的绊脚石。面对现代科技的日新月异,多数老年人成为数字技术应用困难群体,如老年人因为不会扫码支付在商店里手足无措、不会线上预约挂号而在医院里频繁等待的现象屡见不鲜。我国正逐渐步入中度人口老龄化社会,“数字鸿沟”问题的出现使得我国老龄化问题雪上加霜。文章基于对河南省郑州市老年人“数字鸿沟”状况的调研,以网络接触沟、使用沟、知识沟为框架,在分析老年人“数字鸿沟”原因的基础上,探讨老年人“数字鸿沟”的弥合路径。

智媒时代高校思政教育场景化应用路径研究

在智媒时代,场景化应用改变了信息受众的认知方式,推动了思政教育的数字化升级。智媒时代高校思政教育场景化应用是一条秉持以人为本原则、糅合微叙事与日常叙事手段、采用全觉传播方法的教育进路。在场景化应用实践过程中,其叙事的离散性、传播的娱乐性和技术的异化性对思政教育的发展提出了挑战。对此,高校思政教育主体应当在凝聚价值共识、密切师生关系的同时加强人机协作,促进人文价值与工具理性的统一,推动智媒时代思政教育的高质量、科学化发展。

智媒时代基层部队思想政治教育应对“信息茧房”举措研究

“信息茧房”是指网络媒介针对用户主体的兴趣偏好、行为特征和价值取向等信息需求,通过技术手段推送同质化内容,使获取信息的广度、认知的深度被封闭在像茧一样的空间里。“信息茧房”概念最早由美国学者桑斯坦提出:“网络虽然能够带来更多的咨询选择和更便捷的信息搜索,但公众只注意自己选择的信息和使自己愉悦的通信领域,久而久之,会将自身桎梏于像蚕茧一样的‘信息茧房’之中。”“信息茧房”是信息发出和信息接收的异化,对基层官兵产生诸多负面影响,给基层部队思想政治教育带来潜在风险。

智媒时代提高大学生意识形态安全教育实效性论析

随着智能媒体的快速发展,大学生意识形态安全教育的智媒化倾向愈发明显。将大学生意识形态安全教育与智能媒体有机结合,是提高大学生意识形态安全教育实效性的必然要求。智能媒体的不断更新和广泛应用,使大学生意识形态安全教育发展呈现新特点和重要机遇。从教育理念变革、内容供给对接和智媒技术支撑等方面分析智能媒体与大学生意识形态安全教育实效性的内在逻辑,通过智能媒体更加有效地识别教育对象、供给教育内容、优化教育过程、评估教育效果,是提高大学生意识形态安全教育实效性的应有之义。

智媒时代高校图书馆助力地域文化传播的机遇与策略探究

地域文化的传承与创新是现代城市发展的重要支点,助力地域文化传承与发展也是高校图书馆的责任和使命。随着智能媒体时代的到来,现代信息技术得到广泛应用,为地域文化的传承与发展带来新动力。在智媒时代,高校图书馆如何参与地域文化的传播与建设,发挥自身优势,借力技术手段,开创地域文化传播新格局是值得研究的重要问题。文章首先分析高校图书馆与地域文化之间的紧密联系,论证高校图书馆助力地域文化传播的必要性与可行性。文章认为,借力高校图书馆传播地域文化,在理论上具有必要性,在实践上具备可行性,有助于二者交流互促、共同发展。随后,文章探讨智媒时代高校图书馆助力地域文化传播的机遇:智媒技术改进知识组织和服务方式,智媒技术丰富地域文化传播渠道,智媒技术营造人性化传播氛围。基于以上分析,文章指出,高校图书馆要运用新思维和新技术,构建助力地域文化传播的新策略:建设地域文化特色资源数据库,推动资源开放共享;融入地方公共文化服务体系,助力文旅融合发展;构建多元化多情境宣传推广体系,讲好城市文化故事;推进学术研究、知识挖掘和知识创新,开发地域文化资源。希望本研究能为智媒时代高校图书馆助力地域文化传播提供崭新视角,助推地域文化延续传承与创新发展。

智媒时代舆论生态失衡与治理策略

智媒时代,人工智能技术加快了媒体格局的重构,开启了新的传播生态和模式。算法推荐使得信息传播更加个性精准,同时也对舆论生态造成了冲击,引发了信息茧房,加剧了数字鸿沟和舆论极化等问题。鉴于以上问题,本文就规避技术风险、优化舆论环境和加强机制创新三方面展开,提出了加强对算法技术的监管重视反向议程设置、强化理论武装提高公众的媒介素养和完善舆情监测、回应模式的舆论生态治理策略,以便共同营造健康、和谐、有序的舆论环境。