引发智慧张力 促进情感灵动——初中语文开放性教学策略的有效构建

在最近一段时期，教学开放已在校园内形成共识，并且呈现出一种不可逆转的发展态势。然而，从实际教学中我们不难发现，各种各样的“伪开放教学”或“半开放教学”等现象实在不容小觑。比如，在语文课堂教学过程中，有些人误以为课堂上补充讲解一些教科书以外的知识就是开放，有些人误以为布置一些活动性作业就是开放，还有些人误以为组织一些语文综合性宾践活动就是开放……其实不然!完全意义上的开放应同时体现在教学理念和教学行为上，而且从教学目标、教学内容、教学形式、教学过程和教学评价等各个方面都要进行全面、深入地开放。正因为如此，如果听之任之，不仅很容易把真正意义上的“开放性教学”引入误区和歧途，而且会严重伤害广大师生的改革热情和教学积极性。