老年社会工作课程教学模式探讨——以智慧健康养老管理专业为例

老年社会工作课程是智慧健康养老管理专业的专业拓展课程,而我国目前老年社会工作课程的教学存在着 理论与实践未能有效融合的问题。为提高该课程的教学质量,培养高素质复合型养老管理人才,本文将探讨适合智慧健 康养老管理专业特点的老年社会工作课程教学模式,以提升教学质量与学生综合实践能力。

“岗课赛证”融通下的高职智慧健康养老服务与管理专业人才培养模式研究与实践

当前,我国养老服务产业进入新蓝海,为高职养老服务类专业提供了广阔的发展空间,但与用人需求相对应的是,高职智慧健康养老服务与管理专业发展还存在供需不匹配、岗课不对接、留存不理想、认同不到位等问题,通过推进“岗课赛证”综合育人改革,进一步优化顶层设计、深化产教融合、强化以赛促学、推行以证代评、健全体制机制,可为养老服务产业培养和输送大批高素质复合型技术技能人才。

基于“岗课赛证”融通的智慧健康养老服务与管理专业课程重构实践研究——以B职业学院为例

本文基于智慧养老与“岗课赛证”融通的双重背景,以B职业学院智慧健康养老服务与管理专业课程设置为研究对象,依据职业岗位的具体需求来开设专业课程,根据岗位能力、技能等级标准、技能等级证书要求以及职业院校技能竞赛项目来设置课程内容。通过这种方法,旨在构建“岗课赛证”融通的智慧健康养老服务与管理专业课程体系,培养一批具有一定科学文化水平以及相应企业文化和职业道德、“以老年人为中心”的为老服务意识、较强就业能力和可持续发展能力的高素质技术技能型人才。

智慧健康养老服务与管理专业课程体系建设研究与实践

通过融合1+X证书制度并借鉴OBE理念,探索高职院校智慧健康养老服务与管理专业的课证融合课程体系建设,依据毕业目标和职业技能标准开发课程体系,建设课程标准,丰富教学手段,优化教学评价方法,以期为其他专业课程体系建设提供参考。

高职智慧健康养老服务与管理专业学生提升职业认同感策略探讨

高职智慧健康养老服务与管理专业学生是养老行业重要后备力量。但是,当前他们对养老服务行业的职业认同度较低,选择养老行业的就业意愿不强,而且入职后流失率高,影响了养老行业的高质量发展。究其原因,主要源于对养老行业的认识存在偏颇、对职业发展前景感到困惑、不适应工作环境和工作压力等。通过提高学生职业认知,明确职业发展规划并强化实践教学,可以有效提升学生的职业认同感,进一步推动我国养老事业的发展。

SPADE体系在智慧健康养老服务与管理专业英语课程建设中的应用——以广西国际商务职业技术学院为例

文章在阐述相关背景的基础上,首先说明了SPADE体系在智慧健康养老服务与管理专业英语课程建设中应用的重要性,然后从明确符合度、落实达成度、提升完整度、提高满意度、拔高创新度五个方面论述了SPADE体系在智慧健康养老服务与管理专业英语课程建设中应用的策略。

双创教育与智慧健康养老服务与管理专业教育融合路径分析

本文探索以项目驱动教育为重要手段将创新创业教育与智慧健康养老服务与管理专业教育深度融合的人才培养路径改革,通过相应的理论与实践体系建设,深化产教融合,建设开放式教学团队、搭建校内智慧康养工作室对接企业真实项目、将项目驱动与创客孵化形式融入课程体系、完善实践教学体系建设等环节,强化项目过程管理,充分调动企业参与产教融合的积极性和主动性,通项目成果的巩固和转化以实现双创教育与智慧健康养老服务与管理专业教育融合发展,大幅提升对学生创新创业能力的培养。

河南省高职院校智慧健康养老服务与管理人才培养路径研究

在我国人口老龄化现象日趋严重的背景下,文章基于河南省各高职院校和省内外康养机构的调研,阐述河南省高职院校智慧健康养老服务与管理人才培养的现状,并提出河南省高职院校加强智慧健康养老服务与管理人才培养的多条措施,以期为构建智慧健康养老教育产教融合新生态奠定坚实的基础,也为推动河南省经济高质量发展提供参考。

基于职业岗位能力需求的高职智慧健康养老服务与管理专业课程体系建设研究

课程体系建设是提升职业教育内涵发展的关键环节,课程体系设计与建设是人才培养的关键。本文旨在解决传统教学中以学科划分能力需求的课程体系存在的众多学科间课程知识点重复化、各课程标准制定不统一,无法真正实现对接养老行业职业能力要求等诸多问题。通过对专业课程体系建设,为高职养老专业教学发展提供有力支撑,旨在培养更加适应职业岗位能力需求的高素质技术技能人才,从而使老年人享受更优质且恰当的服务。

世赛健康与社会照护项目对智慧健康养老服务与管理专业建设的启示——以辽阳职业技术学院为例

随着我国人口老龄化不断加剧,社会对养老专业人才的需求猛增,现行的培养机制不能应对市场需求。通过多年来对世界技能大赛的研究,分析了健康与社会照护项目在场景模块、赛题、考核能力和评分标准等方面的特点,结合养老专业人才培养模式要求,从优化课程体系、完善多元化考核机制、采用“双重途径、工学结合”的人才培养模式、构建双师型教师队伍这四个方面进行尝试探索,专业建设和人才培养成效显著,对职业院校的专业建设有一定参考价值。

“1+X”证书制度下智慧健康养老服务与管理专业人才供需标准的匹配分析

文章在老龄化发展和“学历证书+若干职业技能等级证书”(以下简称“‘1+X’证书”)制度出台的背景下,运用实证法从高校、学生、用人单位、培训评价组织4个主体维度对高校智慧健康养老服务与管理专业(以下简称“康养专业”)人才供需标准进行调查。研究发现,该专业的人才供需标准基本匹配,但仍存在高校培养标准无法有效契合学生的就业期望、职业技能等级证书未能有效支撑学生的就业竞争优势、用人单位对该专业的培养标准存在一定的认知偏差等问题。基于此,文章从人才培养目标、校企合作、“1+X”证书制度、产教联盟等角度提出具体的改进建议,以期助力我国康养专业人才培养提质增效。

智慧健康养老服务与管理专业的教学现状及提升途径研究

在人口老龄化的时代背景下,智慧健康养老服务与管理专业人才培养质量成为社会或行业领域的关注重点。学院作为养老专业人才培养的主要渠道,对人才培养质量具有直接影响。对此,本文将对智慧健康养老服务与管理专业教学进行分析,重点研究教学现状与提升途径,把控智慧健康养老服务与管理专业教学优化重点与提升手段策略,实现智慧健康养老服务与管理专业教学体系的优化,提高智慧健康养老服务与管理专业人才综合素养。

“互联网+”视角下智慧健康养老服务与管理专业人才培养困境与创新机制探讨

随着我国老龄化程度不断加深,“互联网+”技术能够促进健康养老服务产业的发展,智慧健康养老服务与管理专业人才培养既满足社会养老服务需求,又与信息化时代发展趋势相契合。为进一步提升人才培养质量,分析智慧健康养老服务与管理专业人才培养根本要求以及人才培养困境,提出创新性的人才培养优化路径。

积极老龄化背景下智慧健康养老服务与管理学生职业态度现状及影响因素研究

目的:了解智慧健康养老服务与管理学生职业态度现状,并分析其影响因素,为培养高素质的智慧健康养老服务与管理人才提供思路。方法:采用一般资料调查问卷、中文修订版霍尔职业精神态度量表对290名智慧健康养老服务与管理学生职业态度及其影响因素进行调查研究。结果:智慧健康养老服务与管理学生职业精神态度总分为(65.76±6.71)分,各维度的总均分为(3.29±0.71)分,处于中等偏上水平。专业的社会地位、专业与自身职业兴趣是否相符、性别、学校教师对专业的态度是智慧健康养老服务与管理专业学生职业态度的影响因素。结论:智慧健康养老服务与管理学生职业态度仍有提升空间,应强化教学质量,积极教育引导学生,培养其对本专业积极态度,为社会培养更多的老年服务人才。

老年照护1+X职业技能等级标准有机融入人才培养方案的模式探讨——以智慧健康养老服务与管理专业为例

我国是老龄化大国,老龄人口的不断增多加重了家庭及社会的负担,同时我国专业的老年照护人员数量远远不能满足现有的照护需求,人才缺口巨大。2019年初教育部发布了《国家职业教育改革实施方案》,在具体目标中提到:从2019年起,在职业院校、应用型本科高校启动1+X证书制度试点工作。我校是教育部1+X老年照护职业技能等级证书首批试点单位,同时作为考点担任着考试工作。智慧健康养老服务与管理专业作为老年照护1+X职业技能等级证书的申报专业,在人才培养方面需要多加深入研究探讨,做到课证融通,提高学生考证通过率,助力学生毕业后持证上岗。

基于智慧健康养老服务与管理专业课程思政教学改革的思考——以《老年心理护理》专业课程为例

随着我国人口老龄化的不断加剧,智慧健康养老服务与管理专业的培养已成为当今社会迫切需求。老年心理护理作为该专业的重要课程之一,不仅需要传授相关专业知识和技能,更需要注重课程思政教学改革,引导学生树立正确的人生观、价值观和社会责任感。本文将探讨智慧健康养老服务与管理专业老年心理护理课程中课程思政教学改革的研究,以期为该领域的教育提供一定的借鉴和参考。

“双高计划”背景下智慧健康养老服务与管理专业群构建探索——以四川城市职业学院为例

“双高计划”是国家于2019年启动,旨在集中力量建设一批引领改革、支撑发展具有中国特色和世界水平的高职学校和专业群。其中,专业群的建设是“双高计划”建设的核心内容和关键所在。本文以四川城市职业学院为例,旨在探索智慧健康养老服务与管理专业群的构建思路与建设方向,厘清专业群人才培养定位,分析组群逻辑,探索专业群建设策略。

基于工作过程系统化的智慧健康养老服务与管理人才培养模式构建

依据工作过程系统化理念,分析新时代对智慧健康养老服务与管理人才培养的新要求,梳理人才培养存在的问题,按照“(典型)行动场类型变化-课程类型(学习场)定位、工作过程变化-课程内容遴选、工作环节的要求变化-职业素质确定”三个维度进行分析,确定专业人才培养规格目标;在对课程体系进行重构的同时,建立管理评估体系,进而创新构建人才培养模式。

“双高”背景下高职专业群的建设策略--以贵州健康职业学院智慧健康养老服务与管理专业群为例

文章以贵州健康职业学院智慧健康养老服务与管理专业群为例,首先阐述了“双高”背景下高职专业群建设的意义,然后分析了高职专业群建设的背景,接着说明了“双高”背景下高职专业群建设的现状,最后提出了“双高”背景下高职专业群的建设策略。

智慧健康养老服务与管理专业学生职业素养培育路径探析

我国老龄社会现象越来越明显,养老服务与管理专业人才需求随之显著提高,这促使养老服务行业迎来了发展契机,但是与此同时,民众养老服务要求的提高,致使智慧健康养老成为新风尚,这无形中对养老服务与管理专业教学提出了新要求和新挑战,故而加强职业素养教育培养成为养老服务与管理专业教学的当务之急,基于此,本文重点分析现阶段高职院校在智慧健康养老服务与管理专业学生职业素养培养方面存在的实际问题与优化改经途径。