广告需增强智慧含量

“咬文嚼字”为一则广告捉错获得良好社会效应,由此可见,要同时取得公益与经济效益——上海文化出版社的《咬文嚼字》杂志近日传出一则新闻:该杂志承办的一项为广告文字捉错活动。

知识的智慧含量和在教学中的价值(续)

(二)基本方法“跛足而不迷路者超过虽健步如飞但误入歧途的人。”(培根语)“方法是一种不可抗拒的至高无尚的力量.”(黑格尔语)“方法”这个词来源于希腊文的“沿”和“途”,所以就这方面和一般含义讲,方法即途径,科学方法是认识问题、解决问题、创造问题的正确道路。方法属于知识的范畴。基本方法是基本知识的一部分。

知识的智慧含量和在教学中的价值

本文以教学目的——造就人才——为基点,从知识的智慧含量切入,寻找出智慧含量高(迁移性强)的知识——基本知识。进而论证基本知识(基本概念、基本方法、基本结构)为什么是迁移性强的知识和在教学中的价值,并结合教育界关注的减轻负担、提高质量,重视方法、传授方法,如何认识、消灭差生等问题,谈了作者的认识。

中学语文教学要增加读式文化的含量

"读书破万卷,下笔如有神",阅读在中学生语文教学中的作用不言而喻,在教学中渗透读式文化,增加读式文化的人文含量,智慧含量,审美含量有利于拓宽学生思维,对学生进行真善美的教育,使其耳濡目染,促进其身心全面发展,培养他们成为适应社会需求,全面发展的综合型人才。

老委员的“一声咳嗽”

2008年3月9日,全国政协文艺组分组讨论中传来了"一声咳嗽"。这声咳嗽成了此次政协大会上一声著名的"咳嗽"。当全国政协委员、中国京剧院国家一级演员孙萍女士在讨论中发言时,一声咳嗽响起,是一名老委员发出的。在场记者解读说,这一声咳嗽意在阻止孙萍继续发言。原来,孙萍委员正因为她的关于"京剧进课堂"的提案如何对待如何实施一事"炮轰"教育部部长:

调整教育视角 传授思维方法

本刊1998年第9期刊发了田佩章老师《手脑并用发展思维》一文,文中述及的一些观点如知识和能力的关系、课堂教学效益观、动手操作与发展能力等引起了读者的广泛关注。为此,本刊编辑部自今年年初以来,就上述问题组织开展了专题讨论。广大读者踊跃参与,畅所欲言,积极发表自己的意见。我们认为,这些讨论在一定意义上已经超出了这些问题的本身,对于广大教师进一步转变教育思想和教学观念,促进教学方法改革的不断深入起到了积极的推动作用。为使讨论告一段落,我们特约请著名教学论专家吕渭源教授撰文,以期对开拓读者思路有所启发。

减轻过重负担是实施素质教育的必要前提

素质教育的核心是促进学生全面主动发展,素质发展必须通过活动,进行活动必须提供时间,要有时间必须减轻学生过重课业负担。所以,减轻负担,创设较多的“剩余时间”是实施素质教育的必要前提。 当然,简单的减轻负担不是真正含义的素质教育。如,不分主次,随意的减少教学内容等。那么,如何科学地减轻负担,达到促进发展呢?通俗地讲,如何做到少教、少学,而达到多得和发展?这属于教育。

“弱智”戏剧何时了

百家争鸣。我们提倡的是畅所欲言,互为交汇,正反共存的艺术态度;我们呈现的是敢于"直面现实"的艺术批评与自我批评的精神;我们承载的是透过表象引发的理性思考和争鸣。不久前。