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智慧学习环境下中外合作办学机构认证课教学模式研究
1
作者 田源 《对外经贸》 2024年第10期108-112,共5页
中外合作办学是我国教育对外开放的重要形式,近年来不断发展壮大。在新背景下,如何结合国际化课程与本土化教学,提升课程适用性和接受度成为关键。同时,智慧课堂教学发展迅猛,利用现代信息技术提高教学效率与质量。探讨智慧教室在中外... 中外合作办学是我国教育对外开放的重要形式,近年来不断发展壮大。在新背景下,如何结合国际化课程与本土化教学,提升课程适用性和接受度成为关键。同时,智慧课堂教学发展迅猛,利用现代信息技术提高教学效率与质量。探讨智慧教室在中外合作办学认证课教学中的应用策略及效果。研究发现,智慧教室有效且优越,为高等教育信息化教学提供有益经验。提出综合优化建议,包括加强智慧教室建设、师资培训、资源配置和激发学生学习动力。期望深化研究与实践,完善智慧学习环境下的认证课教学模式,推动中外合作办学事业发展。 展开更多
关键词 智慧学习环境 中外合作办学机构 认证课 教学模式
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智慧学习环境下高等数学课堂教学实践研究
2
作者 陈小民 廖春艳 《创新教育研究》 2024年第2期748-754,共7页
智慧学习环境是信息时代的产物,是智慧教育的重要支撑。如何利用智慧教学环境进行课程教学创新是教师重点考虑的问题。基于此,文章首先探讨了当前高等数学课程教学创新亟需解决的问题,然后从教学内容生动化,教学手段的现代化,教学知识... 智慧学习环境是信息时代的产物,是智慧教育的重要支撑。如何利用智慧教学环境进行课程教学创新是教师重点考虑的问题。基于此,文章首先探讨了当前高等数学课程教学创新亟需解决的问题,然后从教学内容生动化,教学手段的现代化,教学知识的微型化,评价方式的多元化等角度介绍了智慧学习环境为高等数学带来的教学优势,最后结合实例研究了智慧学习环境下高等数学课堂教学的具体实践方法。 展开更多
关键词 智慧学习环境 高等数学 探究式
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智慧学习环境下的教育探究——以Python程序设计为例 被引量:1
3
作者 陶健 王睿 殷西祥 《现代商贸工业》 2024年第5期262-265,共4页
传统的程序开发课程教学模式已相对固定,如何将学习环境中的各种智能化服务在智能与知识层面无缝协同,构建一个开放互联的智慧学习环境,已成为智慧教育的重要研究议题。在全国职业院校教学能力大赛的推动下,以16课时的Python程序设计进... 传统的程序开发课程教学模式已相对固定,如何将学习环境中的各种智能化服务在智能与知识层面无缝协同,构建一个开放互联的智慧学习环境,已成为智慧教育的重要研究议题。在全国职业院校教学能力大赛的推动下,以16课时的Python程序设计进阶部分来进行教学探究,设计了项目教学“游戏沉浸式趣学Python进阶”。教学实施以课前导学、课中研学和课后拓学为基本框架,结合多种软硬件资源,包括云班课、智慧职教等在线资源平台,平板电脑、Tello无人机和mBot智能小车等智能硬件设备进行开展,有效激发学生的学习兴趣和提升智慧课堂的教学效能,从而达成精准的教学目标。 展开更多
关键词 智慧学习环境 游戏沉浸式 智能硬件设备 “Python程序设计”
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具身交互:智慧学习环境下身体在场的互动观
4
作者 杨重阳 武法提 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2024年第9期102-109,共8页
智慧学习环境中身体意义在教学交互中的缺失,使得课堂教学变革难以从深水区突围。身体在场成为教学变革的核心突破口。该研究首先依托现象学哲学的发展脉络,溯源身体在场的理论基础,解读现象学、认知科学、交互系统设计、教育元宇宙等... 智慧学习环境中身体意义在教学交互中的缺失,使得课堂教学变革难以从深水区突围。身体在场成为教学变革的核心突破口。该研究首先依托现象学哲学的发展脉络,溯源身体在场的理论基础,解读现象学、认知科学、交互系统设计、教育元宇宙等领域中身体在场的侧重点,从中抽取出“身体在场”的具身性本质。其次,依托具身性的演化路径,从互动观视角重构身体在场的理论体系,即具身交互理论。该理论秉持“身体参与意义建构的体验性交互活动”的观点和“感知-行动-反思”的循环结构,支持身体、大脑与环境协同参与意义建构,体现出基于身体感知、感知为了行动、行动伴随意义的特征。最后,通过归纳并融合教学交互模型与具身交互模型的双重优势,结合具身交互的本质内涵和循环结构,生成具身交互模型的设计原则和行动机制,构建由“被动感知交互、主动感知交互、行动交互和反思交互”组成的、以学为中心的RBAP模型,明确四要素及相互作用关系、智慧学习环境对四要素的支持作用,助力具身交互行为的识别、具身交互教学设计的开展与具身交互程度的评估,继而突破理论的桎梏实现常态化应用。 展开更多
关键词 智慧学习环境 现象学 身体在场 具身交互 RBAP模型
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智慧学习环境下高中物理实验教学策略的构建
5
作者 张先锋 《数理天地(高中版)》 2024年第4期110-112,共3页
本文旨在通过构建智慧学习环境,探索并优化高中物理实验教学策略.首先,利用智慧学习环境优化实验预习策略,通过个性化任务设计、多媒体资源整合,激发学生对实验的主动学习兴趣;其次,通过智慧学习环境改进实验操作策略,包括实时数据获取... 本文旨在通过构建智慧学习环境,探索并优化高中物理实验教学策略.首先,利用智慧学习环境优化实验预习策略,通过个性化任务设计、多媒体资源整合,激发学生对实验的主动学习兴趣;其次,通过智慧学习环境改进实验操作策略,包括实时数据获取、模拟练习和个性化指导,提高学生实验技能和深化对物理原理的理解;再次,运用智慧学习环境促进实验探究策略,打破传统实验局限,鼓励学生自主设计实验方案、开展合作学习,培养实验探究能力;最后,通过智慧学习环境完善实验评价策略,采用在线测试、多元评价方式和及时反馈机制,全面提升对学生实验学习过程的评价效能.通过这些策略的构建有利于推动高中物理实验教学朝着更灵活、开放、高效的方向发展. 展开更多
关键词 智慧学习环境 高中物理 实验教学
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智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径探究
6
作者 刘军星 《名师在线(中英文)》 2024年第28期29-31,共3页
智慧教育是一种新型教育形式,它以科技力量为技术支撑,并在教育领域各个阶段被广泛渗透应用,以活化课堂教学氛围、提升课堂教学质量。在此背景下,智慧学习环境、智慧课堂构建已经逐渐成为当前教育信息化研究的关键课题,这也是学校教育... 智慧教育是一种新型教育形式,它以科技力量为技术支撑,并在教育领域各个阶段被广泛渗透应用,以活化课堂教学氛围、提升课堂教学质量。在此背景下,智慧学习环境、智慧课堂构建已经逐渐成为当前教育信息化研究的关键课题,这也是学校教育信息化从理论到实践的体现,是教育发展的必然趋势。鉴于此,文章以小学语文阅读教学为例,探讨智慧学习环境下如何实现阅读课生成性教学,以推动小学语文阅读教学质量提升,进而达到更加理想的教学效果。 展开更多
关键词 小学语文 阅读教学 智慧学习环境 生成性教学
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微作业,为“双减”注入智动力——智慧学习环境下小学语文微作业设计的实践思考
7
作者 沈泽青 陆旭波 《教育界》 2024年第11期74-76,共3页
随着“双减”政策的推进,作业的减负增效成了教师必须深入研究的课题。文章顺应智慧教育的发展趋势,重新审视小学语文作业的设计理念,聚焦量小、题精、针对性强、形式灵活的小学语文微作业,尝试通过具体案例实现智慧学习环境下小学语文... 随着“双减”政策的推进,作业的减负增效成了教师必须深入研究的课题。文章顺应智慧教育的发展趋势,重新审视小学语文作业的设计理念,聚焦量小、题精、针对性强、形式灵活的小学语文微作业,尝试通过具体案例实现智慧学习环境下小学语文微作业资源的整合设计,以期优化学生的作业体验,激发学生完成作业的兴趣,实现“双减”减负增效的目标。 展开更多
关键词 “双减” 小学语文 微作业 智慧学习环境 作业设计
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智慧学习环境下语文生成性阅读教学探究
8
作者 徐志梅 《甘肃教育》 2024年第13期74-77,共4页
就语文阅读教学而言,教师依托现代信息技术开展相关学习活动时,需要高度重视生成性教学过程和方式,理性分析智慧学习环境下的学生学习表现,结合学生的认知期待和最近发展区精心设计生成性教学方案,体现以生为本的教育理念。文章采用理... 就语文阅读教学而言,教师依托现代信息技术开展相关学习活动时,需要高度重视生成性教学过程和方式,理性分析智慧学习环境下的学生学习表现,结合学生的认知期待和最近发展区精心设计生成性教学方案,体现以生为本的教育理念。文章采用理论分析与实践研究相结合的方式,深度剖析智慧学习环境与生成性教学的基本内涵,进一步研究智慧学习环境下的语文生成性阅读教学相关问题,并提出在阅读教学中,教师应以夯实学生学科基础为先导,以甄选综合性内容为重点,以体现过程的创生性为指引,以保障结果的生成性为辅助。在此基础上,结合学情开展个性化阅读,依托教学资源,指导学生预习导读;借助多媒体技术,强化学生对知识的理解;优化教学环境,营造和谐的阅读氛围。 展开更多
关键词 语文阅读 智慧学习环境 生成性教学 路径
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智慧学习环境下高年级英语读写教学策略研究——以沪教版英语教材五年级上册Unit 10 Wind中的Draw and write板块为例
9
作者 胡洪波 李霈 《小学教学参考》 2024年第33期40-44,共5页
作为数字时代的教育新形态,智慧教育正推动着信息技术与小学英语读写教学的深度融合。以沪教版英语教材五年级上册Unit 10 Wind中的Draw and write板块为例,教师使用畅言备课精灵和鸿合交互教学软件,创设智慧学习环境,提炼出课前、课中... 作为数字时代的教育新形态,智慧教育正推动着信息技术与小学英语读写教学的深度融合。以沪教版英语教材五年级上册Unit 10 Wind中的Draw and write板块为例,教师使用畅言备课精灵和鸿合交互教学软件,创设智慧学习环境,提炼出课前、课中、课后运用多模态语篇进行读写教学的策略。课前研读教材,围绕主题合理开发多模态语篇助力读写教学;课中围绕主题,合理运用多模态语篇实践读写学习活动;课后生成个性化多模态语篇作品,分层巩固课堂读写技巧。 展开更多
关键词 智慧学习环境 英语读写教学 高年级 多模态语篇
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智慧学习环境下小学生信息素养的提升路径探究
10
作者 巫伟华 《教育信息化论坛》 2024年第16期33-35,共3页
在智慧学习环境下,每个小学生都应具备信息素养,这是新时代小学生适应未来社会的根本保障。在联合国教科文组织《布拉格宣言》中有一句话,即“当今社会是走向信息素养的社会”,可见信息素养所展现的重要意义。小学生作为时代新人,在其... 在智慧学习环境下,每个小学生都应具备信息素养,这是新时代小学生适应未来社会的根本保障。在联合国教科文组织《布拉格宣言》中有一句话,即“当今社会是走向信息素养的社会”,可见信息素养所展现的重要意义。小学生作为时代新人,在其成长发展的黄金阶段,培养其信息素养是教育的重要任务,这也能有效促进其可持续发展。基于此,通过分析智慧学习环境与信息素养的概念,探究学生信息素养的构成要素,阐述其教育价值,提出有针对性的实施策略。 展开更多
关键词 智慧学习环境 信息素养 小学生
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智慧学习环境下小学语文项目化学习实践
11
作者 陶小红 《天津教育》 2024年第8期82-85,共4页
项目化学习是以核心素养为导向的新型教与学的方式,基于当前智慧教学的发展趋势,需要将两者进行融合,在项目化学习的各个环节充分发挥智慧学习的优势。本文从内容与学情分析、任务情境创设、活动设计、成果评价等方面探究基于智慧学习... 项目化学习是以核心素养为导向的新型教与学的方式,基于当前智慧教学的发展趋势,需要将两者进行融合,在项目化学习的各个环节充分发挥智慧学习的优势。本文从内容与学情分析、任务情境创设、活动设计、成果评价等方面探究基于智慧学习环境下的项目化学习实践活动,激发学生的学习兴趣,在实践中提升学生的综合素养,促使学生由被动接受知识向主动探索知识转变。 展开更多
关键词 智慧学习环境 核心素养 小学语文 学情分析 主动探索 项目化学习 教与学的方式 综合素养
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智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径探究
12
作者 李连彬 《小学阅读指南(导学版)》 2024年第10期59-61,共3页
小学语文阅读课是学生语言能力和阅读能力培养的关键,也是传承中华文化的重要环节。然而,在传统教育环境下,部分小学语文阅读课存在一系列问题,如学生的学习积极性不足、教师的教学方式有待改善以及课堂活力不足等。为了解决这些问题,... 小学语文阅读课是学生语言能力和阅读能力培养的关键,也是传承中华文化的重要环节。然而,在传统教育环境下,部分小学语文阅读课存在一系列问题,如学生的学习积极性不足、教师的教学方式有待改善以及课堂活力不足等。为了解决这些问题,在阅读课堂中引入生成性教学成为一种重要的路径。智慧学习环境为生成性教学提供了有力支持,本文将探讨在这一背景下小学语文阅读课生成性教学的路径,以提高教学效果和培养学生的综合素养。 展开更多
关键词 生成性教学 智慧学习环境 课堂活力 阅读能力培养 路径探究 小学语文阅读课 阅读课堂 综合素养
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智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学的实施路径探究
13
作者 范志英 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第7期049-052,共4页
随着信息技术的飞速发展,智慧教学环境逐渐成为教育领域的研究热点。小学语文阅读教学作为基础教育的重要组成部分,亟须探索与智慧学习环境相适应的教学路径。本文旨在探究智慧学习环境下小学语文阅读课的生成性教学路径,通过创设情境... 随着信息技术的飞速发展,智慧教学环境逐渐成为教育领域的研究热点。小学语文阅读教学作为基础教育的重要组成部分,亟须探索与智慧学习环境相适应的教学路径。本文旨在探究智慧学习环境下小学语文阅读课的生成性教学路径,通过创设情境、自主探究、小组合作、拓展延伸等路径实施,以期为提升阅读教学效果、培养学生阅读能力提供新的思路和方法。 展开更多
关键词 智慧学习环境 小学语文 阅读课 生成性教学路径
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智慧学习环境下小学数学思维导图教学研究
14
作者 陈利珍 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第12期198-202,共5页
随着信息技术的快速发展和教育教学改革的深入推进,国家教育发展规划和纲要积极倡导加强信息技术在教育教学改革中的应用,以推动信息技术与教育教学的深度融合,助力教育现代化进程。此外,《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出教师要... 随着信息技术的快速发展和教育教学改革的深入推进,国家教育发展规划和纲要积极倡导加强信息技术在教育教学改革中的应用,以推动信息技术与教育教学的深度融合,助力教育现代化进程。此外,《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出教师要转变传统教与学的方式,激发学生学习数学的兴趣,发展学生的创新精神。数学思维是创新思维的基础,但目前在小学数学教学中数学思维常常不被人们关注,学生的数学思维缺乏主动性与灵活性。而在智慧学习环境中,思维导图教学为小学数学教师提供了创新教学路径,将单一形式的教学活动转变为丰富多样的形式,从而有效激发学生数学学习兴趣,提高独立思考的主动性,并增强思维的灵活性。因此,本文对智慧学习环境下小学数学思维导图教学策略进行了讨论。 展开更多
关键词 智慧学习环境 小学数学 思维导图
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智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径的探究 被引量:173
15
作者 谢幼如 吴利红 +4 位作者 黎慧娟 郭琳科 黄咏瑜 肖玲 杨阳 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2016年第6期36-42,共7页
随着智慧教育理念的倡导与人才培养模式的创新,"生成"逐渐成为"互联网+"时代课堂的新追求。智慧学习环境凭借其鲜明的互联网技术特征,为实现生成性教学提供了有效的支持和保障。该文以生成性学习理论和语文阅读教... 随着智慧教育理念的倡导与人才培养模式的创新,"生成"逐渐成为"互联网+"时代课堂的新追求。智慧学习环境凭借其鲜明的互联网技术特征,为实现生成性教学提供了有效的支持和保障。该文以生成性学习理论和语文阅读教学理论为指导,采用文献研究和行动研究方法,按照"理论推演—实践修正—效果评价"的步骤对智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学的路径进行探究,形成了一条促进小学生阅读生成的可视化教学路径,并从知识生成、方法生成和情感生成等方面构建了小学语文阅读课生成的评价指标体系。研究结果表明,该教学路径对促进小学生的阅读生成具有明显效果和可操作性。 展开更多
关键词 生成性教学 教学路径 智慧学习环境 小学语文阅读课
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智慧学习环境下基于学习分析的干预机制研究 被引量:37
16
作者 唐丽 王运武 陈琳 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第2期62-67,共6页
随着信息化的高速发展,智慧教育的时代正在到来。智慧学习环境下,学习更具有泛在性,个性化学习越来越受到关注。2015年《地平线报告》指出个性化学习是教育艰难的挑战,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》也多次提到个... 随着信息化的高速发展,智慧教育的时代正在到来。智慧学习环境下,学习更具有泛在性,个性化学习越来越受到关注。2015年《地平线报告》指出个性化学习是教育艰难的挑战,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》也多次提到个性化学习。要想实现个性化学习,个性化的干预措施必不可少。在智慧学习环境下,以学习分析技术为依托,通过个性化的干预,实现因材施教。文章借鉴多个领域的干预机制,探讨了学习分析中干预的内涵、方式与流程,从多个角度探讨了如何实现个性化的干预措施。 展开更多
关键词 智慧学习环境 学习分析 干预机制 干预方式 干预流程
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智慧学习环境下的社会化学习支持服务 被引量:8
17
作者 郑娅峰 包昊罡 李艳燕 《现代教育技术》 CSSCI 2016年第9期25-31,共7页
以集体智慧为特征的社会化学习是智慧学习环境的重要学习形式。文章阐述了社会化学习的发展、理论基础及其主要技术支持。为了对社会化学习进行有效支持,文章通过对社会化学习信息的有效采集与归类,构建了社会化属性信息模型,并从六个... 以集体智慧为特征的社会化学习是智慧学习环境的重要学习形式。文章阐述了社会化学习的发展、理论基础及其主要技术支持。为了对社会化学习进行有效支持,文章通过对社会化学习信息的有效采集与归类,构建了社会化属性信息模型,并从六个维度刻画社会化特征,有效解决了智慧学习环境中社会化属性信息的分类与描述问题。基于该模型,文章设计了社会化学习支持服务框架及其服务机制工作流程,为智慧学习环境下社会化学习支持服务的研究提出了新的解决途径。 展开更多
关键词 社会化学习 支持服务 推荐机制 智慧学习环境
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智慧学习环境下的教师角色定位研究 被引量:11
18
作者 胡斌武 吕萌 《中国教育信息化》 2016年第10期81-84,共4页
智慧学习环境下,教师将采用新型的手段在特定的活动空间进行教学,教师的角色要适应环境信息感知、学习者的特征捕捉、学习资源的有效抓取、电子学习工具的辅助与利用,充分发挥新型数字化资源与智慧硬件环境互动与融合,形成智慧学习构建... 智慧学习环境下,教师将采用新型的手段在特定的活动空间进行教学,教师的角色要适应环境信息感知、学习者的特征捕捉、学习资源的有效抓取、电子学习工具的辅助与利用,充分发挥新型数字化资源与智慧硬件环境互动与融合,形成智慧学习构建模式,促进教育模式的改革,更好培育出富有智慧和创造力的新型人才。 展开更多
关键词 智慧教育 智慧学习环境 教师角色 学习 角色定位
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智慧学习环境下Pad课堂教学模式研究 被引量:6
19
作者 王静 赵建梅 《教学与管理》 北大核心 2018年第12期97-99,共3页
"互联网+"给教育技术和教育模式带来深刻的影响,技术的发展使得学习环境不断创新,越来越智慧化。Pad是智慧学习环境下最典型的一种教学设备。本文对智慧学习环境下的几种教学模式进行了研究,具体为翻转课堂、AR教学、探究实践教学和... "互联网+"给教育技术和教育模式带来深刻的影响,技术的发展使得学习环境不断创新,越来越智慧化。Pad是智慧学习环境下最典型的一种教学设备。本文对智慧学习环境下的几种教学模式进行了研究,具体为翻转课堂、AR教学、探究实践教学和自主教学等,为有志于开拓Pad课堂的教师和研究者提供参考。 展开更多
关键词 智慧学习环境 Pad课堂 教学模式
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智慧学习环境下的即时反馈系统设计研究 被引量:3
20
作者 李维杨 方海光 +1 位作者 仝赛赛 高洁 《中国教育信息化》 2016年第21期17-21,共5页
智慧学习是数字化学习的高端发展形态,而智慧学习系统中的反馈系统是连接教师与学生的重要组成部分,如何通过有效的反馈系统支持智慧学习环境建设是一个重要因素。本文主要阐述了在智慧学习环境下即时反馈系统的设计,包括即时反馈的流程... 智慧学习是数字化学习的高端发展形态,而智慧学习系统中的反馈系统是连接教师与学生的重要组成部分,如何通过有效的反馈系统支持智慧学习环境建设是一个重要因素。本文主要阐述了在智慧学习环境下即时反馈系统的设计,包括即时反馈的流程,即时反馈的原则及其系统设计,旨在优化学习者在学习过程中与学习系统、教学者和学习伙伴的互动反馈效果,让反馈更及时有效,使教学者更了解学生的学习特征,进而给予学生更科学的评价和更适合自身的学习指导建议,同时也使学习者更好地了解自我学习状态,提高学习过程体验,从而促进学习者的个性化学习。 展开更多
关键词 智慧学习环境 即时反馈 学习系统 系统设计
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