基于场景理论融合城市会展智慧展示课程混合教学策略构建

目的 基于高职会展展示设计类课程的教学瓶颈对展示设计课程智慧化架构进行混合式教学模型策略的梳理与构建。方法 课程研究以场景视域下的混合式教学开发为目标,探讨城市会展场景中的“真实性”设计。从场景理论的释义与引申,会展场景整合性架构设计思路,会展场景展示课程智慧项目创立,会展场景项目化混合教学模型构建等4个层面来进行探讨。结果 得出会展场景下展示设计课程需要考虑展览消费者视角的空间体验“合法性”,把城市家具看作会展场景关系思维中的关键设计模块,做好展览展示与城市家具的整合设计项目的“戏剧性”表达。结论 通过智慧云设计平台、线上线下结合、课程项目联动教学、高校—企业的扁平化链接等方式实现智慧会展设计教育的新突破。城市会展智慧展示课程混合教学策略通过扩大场景视域、整合场景、智慧云平台资源等有效提升教学受众的全面设计思维和自主学习能力。并通过混合教学模型逻辑把学生从无序教学安排中解放出来,有效降低技术维度,释放更多设计视角,利用课后问卷数据SPSS量化分析验证模型的有效性,以无缝对接会展职业人才标准,助力上海城市“打造国际会展之都”积蓄设计人才脉络,激发未来城市场景发展原动力。

基于数字化平台架构的智慧展示研究

智慧展示是数字化展示的高级阶段,是在数字媒介与数字内容技术应用的基础上,进一步应用数字化平台与智能化科技,将智慧展示中数字媒介管理、数字内容发布、数字内容更新、数字内容再生产有机地整合为一体。本文论述了智慧展示的研究现状、发展趋势和不足;提出了基于数字化平台架构的智慧展示框架。

高校教学楼空间中人的行为研究与评价——以华中科技大学西十二教学楼为例

智慧展示是数字化展示的高级阶段,是在数字媒介与数字内容技术应用的基础上,进一步应用数字化平台与智能化科技,将智慧展示中数字媒介管理、数字内容发布、数字内容更新、数字内容再生产有机地整合为一体。本文论述了智慧展示的研究现状、发展趋势和不足;提出了基于数字化平台架构的智慧展示框架。