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智慧技能形成理论指导下的继续教育能力类课程开发
被引量:
1
1
作者
周静
《中小学教师培训》
2012年第8期22-23,共2页
本文针对中小学教师继续教育能力培训课程中的问题,运用智慧技能形成理论中原型定向、原型操作和原型内化几个阶段的特征,对课程进行了测、讲、摩、练、评五个环节的程序开发,提出了进行能力类继续教育课程开发应该注意界定课程类型、...
本文针对中小学教师继续教育能力培训课程中的问题,运用智慧技能形成理论中原型定向、原型操作和原型内化几个阶段的特征,对课程进行了测、讲、摩、练、评五个环节的程序开发,提出了进行能力类继续教育课程开发应该注意界定课程类型、重视案例开发、强化训练方法等开发策略,并以此为指导形成了继续教育的培训教材。
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关键词
智慧技能形成
继续教育能力课程
教学基本能力检核标准
下载PDF
职称材料
题名
智慧技能形成理论指导下的继续教育能力类课程开发
被引量:
1
1
作者
周静
机构
北京教育学院朝阳分院
出处
《中小学教师培训》
2012年第8期22-23,共2页
文摘
本文针对中小学教师继续教育能力培训课程中的问题,运用智慧技能形成理论中原型定向、原型操作和原型内化几个阶段的特征,对课程进行了测、讲、摩、练、评五个环节的程序开发,提出了进行能力类继续教育课程开发应该注意界定课程类型、重视案例开发、强化训练方法等开发策略,并以此为指导形成了继续教育的培训教材。
关键词
智慧技能形成
继续教育能力课程
教学基本能力检核标准
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
智慧技能形成理论指导下的继续教育能力类课程开发
周静
《中小学教师培训》
2012
1
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