基于智慧护理平台的情景式PBL教学在新入职护士专项技能培训中的应用

目的探究基于智慧护理平台的情景式以问题为基础的学习(PBL)教学在提高新入职护士专项技能培训中的作用。方法选取杭州市肿瘤医院2019年27名新入职的护士为对照组,采取传统规范化培训教学模式;2020年24名新入职的护士为实验组,采取PBL教学模式联合应用智慧护理平台;比较两组新护士经过2年规范化培训后的理论考核成绩、岗位胜任能力及培训满意度。结果2年规范化培训结束后,实验组的理论考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(t=3.78,P<0.05)。在岗位胜任能力方面,实验组在支持和人际沟通能力、评判性临床思维能力、突发情况应急能力的维度方面评分及总分均高于对照组,差异均有统计学意义(t分别=5.68、4.04、4.15、5.72,P均<0.05)。在培训满意度方面,实验组在培训内容、培训模式、考核形式和培训效果的维度得分均高于对照组,差异均有统计学意义(t分别=2.77、2.93、2.25、3.61,P均<0.05)。结论基于智慧护理平台的情景式PBL教学,有效增加了新入职护士对理论知识的理解与掌握,提高了新护士的学习热情,提升了护士的岗位胜任能力,从而提高了新入职护士专项技能培训的教学质量。

综合医院智慧护理信息平台的构建及应用

目的构建综合医院智慧护理信息平台并探索其应用效果。方法构建综合医院智慧护理信息平台,包括智慧护理平台的总体构建框架、平台的建设目标和内容以及临床智慧护理平台具体实施,选取2019年1月-2023年2月西南医科大学附属医院使用智慧护理信息平台前后数据并进行比较,比较使用智慧护理信息平台前后临床不良事件发生率、护理工作时长、患者满意度。结果医院智慧护理信息系统使用后,临床不良事件(包括给药错误、信息不符、输液反应)发生率均低于使用前,差异有统计学意义(P<0.05)。医院智慧护理信息系统使用后,护理工作(包括医嘱处理、护理评估、护理文书书写、数据采集、健康教育)时长均低于使用前,差异有统计学意义(P<0.05)。医院智慧护理信息系统使用后,患者满意度(包括与医疗相关、与费用相关、与后勤相关、与护理相关的满意度及综合满意度)均高于使用前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论智慧护理信息平台降低了临床不良事件发生率,提高了护士的工作效率,提升了患者的满意度,能够使医院的护理工作更加信息化、智能化。

VTE重症ICU护理智慧预警预控体系运作效果研究

研究将智慧护理作为技术支撑,打造VTE院内信息化护理预警预控平台,研究平台对于VTE的预警和预控效果。方法:以我院收治的100例VTE高危患者为研究对象,其中2021年1-8月随机筛选出来的50例患者为对照组,2021年9-2022年2月随机筛选出来的50例VTE患者为对照组。对照组的患者采用常规护理,观察组在预警预控平台的基础上实施同对照组相同的常规护理项目。观察比较两组患者综合护理质量、VTE护理安全质量检查评分及VTE院内发生的概率。结果:观察组综合护理质量评分高于对照组,并且观察组护理安全质量检查评分高于对照组,两组差异较为明显(P<0.05)。住院期间观察组患者发生VTE的概率低于对照组,两组差异较为明显(P<0.05)。结论:将智慧护理作为技术支撑,打造VTE院内信息化护理预警预控平台,利用该平台可以有效的提升护士对VTE风险的管理意识,有利于早期识别VTE风险,做到高效的VTE的预警和预控。